從接觸英語學習以來，我們就在不斷背誦，小到單詞詞組，大到語法篇章，我們的學習都需要靠記憶背誦來進行，考研英語當然也不例外，尤其是對于真題而言。

　　一、背誦的重要性

　　有些考生會說，老師我從小到大最討厭的就是背誦英語課文，不但背的慢還總是丟詞、添詞、背錯詞，有沒有其他好的學習方法啊?可是古人云，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。英語作為語言學習科目，具有較強的交際性，如果達到“不會作詩也會吟”的程度，何愁沒有語感，何愁學不好英語呢?所以討厭背誦的同學通常也無法成為那些英語高手，因為二者是相輔相成的，背的熟練，英語能力提高，同時能力提高又促進更好的背誦。這就是為什么我們在日常生活中經常看到“英語高手們”對單詞過目不忘，背誦英語篇目非常快。其實他們也有著初學英語時痛苦的背誦經歷，但不得不說這是快速提高英語水平的“良藥”。

　　理解英文和使用英文是有差距的，因此考生對于真題能讀懂，并不意為著真正掌握，這中間需要一定轉化成可輸出的語言知識和技能，背誦無疑是行之有效的方式。考生會在背誦中發現閱讀忽視的細節如時態轉變、詞組搭配等。考生在寫作和閱讀中會無意識的使用到所背誦的內容，增強考生語感，這極大地體現了背誦的作用。

　　二、真題背誦篇目錦集

　　1.2003年Text2科學家應該對動物保護主義的錯誤言論做出回應。

　　推薦理由：有一定難度，高頻詞匯較多，句式典型，文章結構典型，話題有代表性。

　　2.2004年Text3雖然經濟疲軟但是不必驚慌，大眾也保持樂觀。

　　推薦理由：文章結構有特點(主題在第二段第五句出現)，落中句間關系典型(尤其三段四段的列舉，工整有力)，濟類的話題絕對典型話題。

　　3.2004年Text4美國學校應該成為美國反智主義的抗衡力。

　　推薦理由:有一定難度，高頻詞匯較多，文章結構有特點，話題有代表性。

　　4.2005年Text2對待全球變暖時，應該汲取曾經在吸煙上的教訓，趕快采取行動。

　　推薦理由：文章結構典型，話題有代表性(環保)，最后一段可以作為寫作語料。

　　5.2005年Text4正式英語的衰退是不可避免的，但又是令人憂傷的。

　　推薦理由：有一定難度，必考詞匯較多，文章結構有特點(以一本書的名字來展開)。文章觀點有特色，章話題有代表性(關于語言的話題從來都是出題人的最愛)。

　　6.2006年Text1美國移民融入美國文化很成功。

　　推薦理由：文章結構典型(三段四段可以不背)，重點看第五段和六段(作者立靶子，后撤步，再重拳出擊的寫法：霸道!)，熱門話題(最近經濟學人一直在關注美國和歐洲移民政策的比較)。

　　7.2006年Text4藝術家為什么變的反歡樂。

　　推薦理由：有一定難度，必考詞匯較多，文章結構有特點，文學性的文章(很多句子可以作為生活的座右銘。

　　8.2007年Text1優秀的表現是后天努力造就的。

　　推薦理由：文章結構典型(可以只背345段，12段是引入)，句式符合考研寫作特征，話題有代表性。

　　9.2007年Text4信息安全已經引起各方的關注。

　　推薦理由：有一定難度(整篇文章14句話)，句式有特點，熱門話題(信息安全的關注為高頻考點)。

　　10.2008年Text4美國的開國先父們對于奴隸制度復雜的情節。

　　推薦理由：文章話題典型(美國文化)同時可以選擇背誦2009年第四篇，都是美國早期文化。

　　真題篇目的背誦不是簡單的機械記憶，而是一種創造性的活動，考生根據記憶試圖回憶原話時,這本身就是一種創造性的活動。儲存在記憶中的不是語言形式而是語言的意義。真題篇目的背誦可謂是一舉多得的，希望考生落實背誦，迎接勝利的曙光!

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