很對人對于英語詞匯的學(xué)習(xí)，感覺非常枯燥，每天背單詞，每天記不住。我們應(yīng)該從詞匯學(xué)習(xí)中，找到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　你知道關(guān)于英語的一些趣聞嗎?你知道牛津詞典里最長的英語單詞是什么嗎?來下面看看吧!

　　1。 有人估計英語的總詞匯量達100萬，但95%的日常用語的詞匯量不超過3，000。

　　2。 英國首相丘吉爾是世界上詞匯量最大的人，大約在五萬左右。

　　3。 莎士比亞寫作的詞匯量在兩萬左右。

　　4。 牛津大詞典中最長的詞是 floccinaucinihilipilification， 含29個字母。意為“有些事做決定沒有意義”。

　　5。 英語中最短的包含26個字母的句子是： The quick brown fox jumps over a lazy dog。

　　6。 英語中最經(jīng)典的一句演講詞是馬丁·路德·金的： I Have a Dream。

　　7。 英語中最經(jīng)典的一句臺詞是莎士比亞筆下哈姆雷特說的： To be or not to be， that is the question。

　　大多中國學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語，到參加考研時已經(jīng)至少學(xué)習(xí)英語十年。教育部考研英語大綱規(guī)定考研英語詞匯量為5500。這一數(shù)量實際上已經(jīng)考研讓我們可以簡單閱讀以上趣聞中所提到的丘吉爾、馬丁·路德·金等人的著作，已經(jīng)可以供研究生學(xué)習(xí)期間查閱基礎(chǔ)英語文獻資料。十年學(xué)習(xí)時間如果每天記住兩個單詞也完全足以應(yīng)付國內(nèi)絕大多數(shù)英語考試。然而遺憾的是，對于絕大多數(shù)考研學(xué)子來說，詞匯仍然是考研學(xué)習(xí)中的第一只攔路虎，往往還是最兇猛的一只。簡單說，外語學(xué)習(xí)最大的兩個特點就是遺忘和低效，不僅遺忘而且低效，難以應(yīng)付考試。而且母語干擾大量存在，母語(漢語)中的詞匯和句法會影響外語的正確習(xí)得，同時，母語(漢語)文化中的思維方式和行文特點也會對外語的正確使用構(gòu)成障礙。

　　對于許多考生，學(xué)習(xí)詞匯的主要障礙之一就是不能有效地鞏固、擴大詞匯量，詞匯的遺忘率很高。他們在學(xué)習(xí)詞匯時往往都只是死記硬背，有些同學(xué)甚至把一個單詞抄寫上百遍。然而死記硬背的結(jié)果要么是記不牢，一考試就忘，要么就是只記住單詞的字面意思。而考研英語作為國內(nèi)高水平的選拔性考試，對詞匯主要是考查其不常見含義，即熟詞僻義，或者是在具體語境中的含義。因此死記硬背的同學(xué)往往在考試中不能取得好的成績。

　　根據(jù)以上對考研詞匯表達方式的敘述，這里海文老師有針對性地給大家推薦三種考研詞匯高效學(xué)習(xí)策略。

　　1。基于文本的詞匯學(xué)習(xí)策略

　　考研英語除了作文外，其他都是基于閱讀文本對單詞進行考查(Text-based Examination)。所以才有這句名言：“得閱讀者得天下”。這句話的意思是：要以閱讀為基礎(chǔ)來帶動單詞、語法、長難句的學(xué)習(xí)。歷年真題毫無疑問是我們準(zhǔn)備考研最重要的資料，就單詞學(xué)習(xí)而已，重復(fù)是記憶之母，理解是記憶之父，沒有理解消化吸收，是很難應(yīng)對越來越難的考研英語考試。所以我們鼓勵大家把單詞放到文本語境中來消化吸收。大家在考研基礎(chǔ)階段備考期間可以每天閱讀一篇1994至2006年之前的真題文章(可以使用海文考研《2018屆鉆石卡學(xué)員基礎(chǔ)教材》上的閱讀文章)，再準(zhǔn)備兩到三個單詞本。把文中的生詞謄抄到生詞本上，之后每天記憶自己的生詞本，增加和生詞的見面次數(shù)。

　　2。基于語義場的詞匯學(xué)習(xí)法

　　語義場策略就是通常所說的把詞匯按照某個主題進行分類，即語言中的某些次可以在一個概念支配下組成一個“場”。如，在animal之下，cat，horse，elephant，等單詞都成一個語義場。研究表明，用語義場策略記憶單詞比用詞匯表策略記憶的單詞要多得多。我們可以建構(gòu)考研英語同根詞語義場、同詞綴語義場、同近義場等多種語義場，將單詞學(xué)習(xí)從“點”升級為“面”。

　　3。基于構(gòu)詞法的詞匯學(xué)習(xí)

　　英語是一門非常優(yōu)秀而且科學(xué)的語言。英語的詞根詞綴相當(dāng)于漢語的偏旁部首。文首趣聞中的單詞floccinaucinihilipilification實際上就是由flocci，nauci，nihilli，fili四個表示“無價值”的詞根和名詞后綴fication構(gòu)成。當(dāng)然考研英語中不會考到如此“變態(tài)”的單詞。不過這也給我們一個提示，通過詞根詞綴舉一反三我們可以大大擴展我們的詞匯量。考研英語大綱列出的是5500左右的詞匯，但實際考查的詞匯卻比這要多得多。所以我們必須要學(xué)習(xí)構(gòu)詞法才能真正應(yīng)對考研英語的考查。

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