網友：我已經把補習班的書看了三遍，具體的內容已經熟悉了，但遇到考題只知道用的大致原理，不知道具體說什么，我該怎么辦？

　　任汝芬：你的情況是大體上懂，現在的要點是先把小題弄懂，然后再搞清楚大點，當然，你還要清楚中央和政府的要點是什么，這樣才能復習明白。

　　網友：論述題有沒有什么固定格式？有沒有什么固定的套路可以套用到考試中？

　　任汝芬：現在沒有論述題，而叫分析題，分析題當然有一些套路，但是不太簡單。首先，同學們要分析，考的是什么。第二，分析是怎么考的。第三，我們怎么辦。也就是“考什么、怎么考、怎么答”。

　　關于第一個問題，這些年的考試基本是考四個內容，第一是考你的基本理論，起碼都是大綱范圍之內的。第二是考中央精神，比如中央強調科學發展觀要可持續發展，它就出可持續發展的第一句。第三是社會熱點，也就是大家關心的問題。第四是你的分析能力。要把這四個東西綜合起來，就是分析題。既有基本理論，又有中央精神，又有社會熱點問題，又有你的分析。

　　第二個問題，怎么考。從形式上看，給你一句話、一段話或兩個以上的材料。從內容上，考的是以上說的內容，還可以出綜合考題，比如問你幾個問題，一般是一個問題，但往往是從具體的問題入手，通過具體的材料，讓你加以分析，可以跨章、甚至跨課程地綜合考你。比如今年哲學的一個考題，讓你用理論分析，既有辯證法的問題、又有歷史觀的問題。今年有一個題目就是有一個科普展覽，問你治理環境污染的是誰。一般是先給材料、后提問題，而且幾個問題是比較明顯的，這幾年都一個套路。先一段話，給一個材料，然后出問題，讓你回答。

　　第三個問題，怎么答。要分析，我認為，不要怕分析題，其實分析題是最容易得高分的，為什么？因為只要答全。答法有三點，第一，首先要審題，要把給你的材料先看一下，看有幾個問，因為有的問題很明顯，有的很不明顯，要審題，材料看過了，關鍵是要集中在問題上。第二步是分解回答問題，分解就是分開，你不是有三問嗎，我就分三個問題回答。然后就是套路，比較復雜一些。有三種方法，一種是演繹法，從一般原理推出個別的結論來，比如先說哲學原理。有一個考題，問你某個理論是怎么來的。我先說，實踐是認識的來源，也是檢驗認識的標準，有了認識也要用實踐來檢驗。這就叫演繹分析法，也就是先說一般原理，然后由一般原理推到個別問題。比如同學們初中學數學的幾何題，要先知道條件，然后推導出結論。第二種方法是比較分析法，往往是給你幾個材料，叫你比較第一個材料和第二個材料的相同點和不同點，然后得出結論。第三種是說理分析，它問你什么你答什么。比如我問你，科學發展觀是怎么產生的，內涵是什么？意義是什么？我就分析這三個問題，按你的要求回答。這就叫說理分析，實際上相當于簡答題。最后一步是引申發揮，因為它往往問“你認為怎么怎么樣，有什么啟示。”你就根據這個要求去發揮。

　　我和同學們講，分析題的最大特點是主觀，也就是人擬定的，我說是命題人主觀、參考答案主觀、答題的人也都是主觀的，同一道題，每個人的答法都不同。改卷人主觀，因為老師改卷是人工改的，各個老師改的都不一樣，有的老師打分高，有的老師打分低。因此，分析題很復雜，我向同學們建議，主觀題要大膽地答、勇敢地答，不答白不答，不答是傻瓜。要勇敢地答，盡可能地答全、答滿。比如人家問你三個問，你只答兩個，這肯定是不行的。每個問題都要答，要盡可能把你知道的都寫上去。但是因為紙張有限，也不能寫太多，所以關鍵是答全，并不在于多。實在沒有辦法了，那也沒有辦法，可關鍵點不能不答。比如今年鄧三考的辨析題，說我們國家正處在關鍵時期，既是黃金發展期，又是矛盾凸顯期，有人認為，為了確保穩定就要限制發展，這是要講穩定和發展的關系，我不會答怎么辦？就說大話、說套話。我答給你看，我們說，首先，穩定和發展兩者是不同的，穩定不同于發展，發展也不同于穩定，但是穩定和發展又是密切聯系的、是不可分割的，穩定離不開發展，發展離不開穩定，穩定需要發展，發展也需要穩定。我國的發展是穩定的發展，穩定是發展的穩定。嚴格來說是相互促進的。就說到這里，我保證你得高分。其實說的都是套話，順著這個套路，有時候用哲學觀點可以來答鄧三的題。實際上就是這個東西你千萬不要怕，要大膽答。

　　在答題的時候一定不要緊張、不要怕。我叫作“胸中有數、對號入座”，你一定要記得各個題的重點有哪些，選擇題也千萬不要背題，我要你記基本理論。第二，記住答題的思路和方法，要怎么答題。比如我們預測考題，預測得和題目完全一樣是做不到的，完全押不住的，每個老師的想法都不一樣，怎么能預測到他怎么出？但是，我告訴你答題的思路和方法，你不要怕，只要懂得了答題的思路和方法，掌握了中央的新精神，那就一定沒有問題。