經過近幾年閱卷老師和教育部的很多討論，已經固定了命題的指導思想，主要有四點：

一是知識點覆蓋面相對要寬一些。

不是所有原理要考，是基本原理要覆蓋掉，那么體現知識點覆蓋面的指導思想主要就是45分的客觀題。

    二是高分值題必須突出每門課程的重點原理、核心原理，起碼是它的基本原理。

所以說你看今年的考題，無論是流動資本的問題還是就業的問題還是人和自然的關系問題，這都是每門課程的核心原理和重點原理，你不能說為了反押題考那些非核心原理，那就動搖了整個政治理論課的根基。

三是高分值題要有現實指向。

教育部一開政治理論課的教學改革會，講的第一句話就是政治理論課不能空對空的講原理，要結合現實講原理，要讓學生學會用原理分析現實問題，從2003年開始一直到今年，這個指導思想體現的最為充沛，05年的主觀題除了那道毛澤東思想概論的題外，每一個高分值題都跟現實有關聯，有的本身就是現實中的熱點問題，改革和穩定的關系就是近幾年非常關注的，人和自然的問題這也是不光我們中國整個世界都在思考的熱點，烏克蘭問題，去年媒體連篇累牘的報道，再有石油資源的緊缺等。這類型的考題只會增加不會減少。所以以后同學們復習的時候一定要有一條線，想一想近幾年有哪些熱點問題是黨和國家領導人很關注，社會很關注而近兩年沒有考過的，大家要留意一下，老師們也會引導大家思考。我舉個例子：04年考了一個三農問題，那是一個熱點，05年人和自然，能源的問題也是一個關注的問題，那么目前關注的問題還有那些沒考，去年溫家寶總理政府工作報告特別突出的一點，除了城鄉之間的問題之外，還有一個區域的協調發展，東南沿海、東北、西北的開發問題，這就是近幾年很關注而沒有考的問題，當然不是說它明年必定考。

四是高分值題往往是一種原理復合型考題。

也就是說它要求的答案不可能在教科書和輔導書的一頁紙里找到，你必須把這一節甚至幾個大問題合在一起才能完整地回答。比如說新民主主義革命那道題，它直接指向新民主主義的性質，但除了這個原理之外還有一個對中國社會各階級在中國革命中的地位和作用的認識，如何認識資產階級的地位，無產階級的地位；還有人和自然的關系問題，你在哲學教科書的某一頁里根本找不到標準答案，需要你對這個問題有一個宏觀的把握，指導他最重要的說法是什么，同時又能聯系到其他原理，這樣才能完整。這里就有一個復習的方法問題，我簡單的把它叫做“回頭看”，就是大家將來復習完某門課程的一章或者一節原理之后，你一定要回過頭來，合上書想一想，這些章節有哪些原理是核心的，這些核心原理和哪些原理又有關聯，關聯點在哪，你要平時善于把它先融會貫通起來，將來遇到這些題就知道我應該把和它相關聯的原理再聯系起來.