《鄧論》的分數很高，僅僅低于《哲學》，在考研政治中，所占的分值是比較高的《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》有著舉足輕重的地位。從近些年的真題中的分值分布來看，它在試卷中的分值一直保持在20分以上：2003年22分；2004年20分；2005年20分，2006年21分。鄧論是與中國政治、經濟聯系密切的一門學科，學習他的目的就是要認清中國的現實發展狀況。因此，考研政治對此門課程的考察力度可以說是相當重視的。這一門課程的難度較馬哲、馬正經相對低些，因為他的大部分知識點主要是靠記憶和理解來掌握，因此，學習這門課程的方法不難，但卻是也需要花上一番功夫的。

要想牢固記憶鄧論的知識點，首先必須對它的命題特點有所了解，根據考點來針對性的記憶掌握起來就會更加的簡單。具體來說，鄧論的命題特點可以歸納為三個方面。

緊密聯系現實

政治課各門學科考試題目都要聯系實際，但與現實聯系最密切的要數《鄧論》。從歷年來鄧論命題規律上我們不難發現，鄧論的命題多時與現實問題結合起來來考察考生的對這門學科的掌握。不是分析、認識社會現象及改革發展過程中的社會問題，就是闡述中央提出的戰略、方針、政策、任務、目標的依據、重大意義以及應采取的措施或對策。

與現實聯系最密切，從復習的角度講，內容就比較多——因為你不但要牢記理論性的東西，還要結合現實中的政治、經濟、社會問題來思考；從考試的角度講，與現實聯系緊密，就關系到你個人怎樣將學過的理論運用于現實，答案的主觀色彩濃厚，就意味著答題的難度增大——這也是下面要討論的要點。

表面簡單，內有蹊蹺

因為，這門學科本身是與現實緊密聯系的，出題者的意圖多是希望通過此課程了解到同學們掌握理論運用于現實的能力。所以，鄧論凡是與現實聯系緊密的題目，往往是題目規范，答案卻相當靈活。這一點與哲學、政治經濟學甚至毛澤東思想概論的題目是不同的，后三門課的題目盡管非常靈活，但答案卻是相當規范的，主要的內容在教材里是找得到的，而且答案的全面性和準確性很少引起異議。因此，學習這門課程需要重點與現實問題結合復習，多把理論性的東西變為自己的主觀論點的支撐。這樣回答起問題來就會得分相對高一些。

大題集中六、七兩章

據統計，近些年鄧三概論共出的十幾道大題中有90%的是考察這兩章的內容。僅99年理科出了一道第八章的題目。2007年的重點內容如建設社會主義新農村，自主創新、經濟增長方式轉變等內容仍是第六章的內容。題目相對集中，說明重點突出，這一點對考生復習和考試是有利的。因此，同學們在復習的時候也要重點結合現實問題復習這兩章的內容。

最后強調，《鄧論》雖然不是很容易，但只要緊密結合現實認真掌握理論并且靈活運用，是很有可能拿高分的。所以，大家又要充滿信心，為政治拿高分打下堅實的基礎。

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