三、社會結合點(4大社會課題)

　　1、實施科教興國戰略

　　1.1、科學技術是第一生產力

　　科學技術現代化既是社會文明的重要標志，又是實現經濟發展戰略目標的關鍵(4個作用)

　　對經濟發展起第一位變革作用;在生產力諸要素中是主要的推動力量;現代科學使管理日趨現代化、科學化，科學、技術、管理并稱為現代經濟發展的三個重要因素;高科技在知識經濟中的作用更加突出。

　　1.2、科技、教育與經濟發展的關系

　　(實施科教興國戰略的3大意義)：調整經濟結構;可持續發展;國際競爭力

　　是調整經濟結構的關鍵;是緩解經濟增長對資源環境壓力、走可持續發展道路的唯一途徑;是提升綜合國力和國際競爭力的根本出路。

　　(科技、教育與經濟發展的關系)：教育優先;科技經濟互動;教育與經濟發展結合

　　(教育優先)：現代化→(關鍵)→科學技術現代化→(根本)→教育

　　實現現代化，關鍵是科學技術現代化，科學技術的發展，從根本上說取決于勞動者素質的提高和大量合格人才的培養。科技人才的培養，基礎在教育。因而，應把教育擺在優先發展的戰略地位。

　　(科技需經濟投入;經濟依靠科技;市場引導推動科技)

　　加速科技進步。首先要提高全社會的科技意識，加大對科技事業的投入，為科技進步提供強大的動力。其次，要貫徹“經濟建設必須依靠科學技術，科學技術工作必須面向經濟建設”的方針。第三，從國家長遠需要出發，制定科技發展戰略規劃。第四，深化科技體制改革，充分發揮市場對科技進步的導向和推動作用。

　　(教育與經濟發展結合)

　　教育要與經濟建設和社會發展緊密結合，為社會主義現代化建設服務，教育的發展，要放眼世界，著眼未來。我國新時期社會主義教育發展的戰略方針是：教育面向現代化、面向世界、面向未來。為此，要深化教育體制改革，建立起與社會主義市場經濟體制、政治體制、科技體制相適應的教育體制。

　　(推進技術創新的3大意義)：科教興國戰略;國際競爭力;現代化建設全局

　　加強技術創新，發展高科技，實現產業化，是實施科教興國戰略的根本要求，它直接關系到我國在新世紀中的國際地位和競爭力，關系到我國社會主義現代化建設的進程，關系到祖國的繁榮富強和中華民族的偉大復興;從國際形勢看，當今世界科學技術突飛猛進，一個國家綜合國力和國際競爭力的強弱，關鍵取決于科學技術水平和技術創新能力;從國內形勢看，加強技術創新事關我國現代化建設發展的全局。

　　1.3、人才強國

　　(人才強國戰略與科教興國戰略的關系)：人才是科教的關鍵;科教是人才的本質

　　(人才強國戰略是貫徹科教興國戰略的關鍵)知識和人才對推動經濟發展和社會進步具有巨大的作用，在當今世界的國際競爭中，誰在發展教育、培養人才方面取得了優勢，誰就會在競爭中取得優勢;

　　(科教興國戰略在本質上是人才強國戰略)國以才興，政以才治。在未來的國際競爭中，人才的競爭將成為各國競爭的焦點，實現中華民族的偉大復興關鍵是人才。

　　(實施人才強國戰略的緊迫性和重要意義)：人才問題是關系(黨和國家事業發展)的關鍵問題;實施人才強國戰略，是抓住和用好重要戰略機遇期、應對日益激烈的(國際競爭)的必然要求，是全面(建設小康)社會、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求，是增強黨的(執政能力)、鞏固黨的執政地位的必然要求。

　　(創新人才工作機制，實施人才強國戰略的措施)：以(能力建設)為核心，大力加強人才培養工作;堅持改革創新，努力形成科學的(人才評價和使用機制);建立和完善(人才市場體系)，促進(人才合理流動);以鼓勵勞動和創造為根本目的，加大對人才的有效激勵和保障;突出重點，切實加強(高層次人才隊伍)建設;推進人才資源整體開發，實現人才工作協調發展;堅持(黨管人才)原則，努力開創人才工作新局面。

　　2、加強思想道德建設

　　1.1、意識形態的相對獨立性

　　(意識形態)客觀性;階級性;社會性

　　(客觀性)其本質是社會存在的反映-(隨社會存在的產生而產生，并隨社會存在的發展而發展;內容和形式來源于社會存在，有什么樣的社會存在，就有什么樣的意識形態的內容和形式);

　　(階級性)在階級社會中，同(社會經濟基礎)有直接聯系的那部分意識形態具有鮮明的階級性;

　　(社會性)在一個社會中，統治階級的意識形態是占統治地位的意識形態。在經濟、政治上占統治地位的階級，在思想上、精神上也必然占統治地位。

　　(相對獨立性)意識形態具有獨特的發展規律，它與社會存在的發展具有某種不一致性或不平衡性。

　　相對獨立性(5個具體表現)：

　　意識形態變化發展與社會存在的變化發展具有不完全同步性，表現為超前或滯后兩種情況;

　　意識形態與社會經濟發展具有不平衡性;

　　意識形態具有歷史繼承性;

　　意識形態各種形式之間相互影響，相互作用;

　　意識形態具有能動的反作用，這是社會意識相對獨立性的最突出的表現。意識形態能動的反作用集中體現在意識形態維護或批判社會現實、調控社會和人的活動的社會功能。

　　1.2、社會主義文化建設

　　(作用和意義)社會主義文化建設即社會主義精神文明建設是社會主義的重要特征，是社會主義制度優越性的重要表現，關系社會主義事業的興衰成敗。

　　(任務和內容)

　　根本任務：培育和弘揚民族精神，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。

　　基本內容：思想道德建設和教育科學文化建設

　　(社會主義思想道德建設)要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題，集中體現了社會主義精神文明建設的性質和方向，是發展先進文化的重要內容。

　　(教育科學文化建設)解決的是整個民族的科學文化素質和現代化建設的智力支持問題。

　　(思想和方針)

　　指導思想：必須以馬列、毛鄧為指導，堅持黨的基本路線和基本方針，加強思想道德建設，發展教育科學文化，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，培育四有公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，團結和動員各族人民把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。

　　指導方針：必須以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，是繼承發揚優良傳統而又充分體現時代精神，立足本國而又面向世界的精神文明建設。

　　1.3、思想道德建設

　　(地位和任務)

　　地位：集中體現社會主義精神文明建設的性質和方向，是發展先進文化的重要內容。

　　任務：堅持3主義(愛國、集體、社會)教育，加強3道德(社會、職業、家庭)教育，引導人們樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的3觀(世界、人生、價值)。以(為人民服務)為核心，以(集體主義)為原則，以5愛(祖國、人民、勞動、科學、社會主義)為基本要求。為人民服務是社會主義道德的(集中體現)，在社會主義價值觀中占據著主導地位。社會主義思想道德建設(最根本)的是要在全社會形成共同理想和精神支柱。

　　(緊迫性)3個文明;經濟社會;人民群眾;以人為本

　　是全面建設3個文明;促進經濟社會全面協調持續發展;實現人民群眾安居樂業、家庭幸福和睦;堅持以人為本、促進人的全面發展的迫切需要。

　　PS1：加強未成年人思想道德建設

　　(堅持4原則)：4一致(“四有”新人、市場經濟、法律規范、傳統美德);3貼近(實際、生活、未成年人);知行合一;教育與管理結合的原則。

　　(4任務)：愛國主義;理想信念;道德品質;全面發展。

　　PS2：加強和改進大學生思想政治教育

　　(原則：堅持6結合)教書與育人;教育與自我教育;政治理論教育與社會實踐;解決思想問題與解決實際問題;教育與管理;繼承優良傳統與改進創新相結合。

　　(4任務)：理想信念(核心);愛國主義(重點);道德規范(基礎);全面發展(目標)。

　　(意義)：(3個確保)確保在激烈的(國際競爭)中始終立于不敗之地;實現(全面建設小康)社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標;(中國特色社會主義事業)興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。