縱觀近年研究生入學考試的試題特點，考研政治命題取材更注意聯系我國和世界經濟、科技、社會的發展，重視綜合能力測評，加大對學生跨學科綜合能力的考察。依據美國教育家教學目標分類理論的創始人布盧姆的理論，選擇題(含單項選擇題和不定項選擇題)按從低到高的層次分為識記水平類(認知領域)、理解水平類(情感領域)和應用水平類(運動技能)三大類。

　　考生只有了解選擇題的分類及其特點，并在平時進行有目的、有層次的練習，才能了解選擇題的解題規律，找到有效的解題方法，提高解題技巧和能力。

　　一、識記水平類：

　　這是選擇題中的低水平的能力考查題型，考試分析對這類題的要求做了明確的評價目標：準確地再認或再現有關的哲學、歷史、經濟和政治等方面的知識。此類題主要用于考查考生的再認能力、判斷是非能力和比較能力。主要題型有：

　　1.組合型：

　　例題1：

　　在土地革命戰爭后期和抗日戰爭時期，毛澤東思想得到系統總結和多方面展開而達到成熟。下列毛澤東的科學著作中，寫于這個時期的有( 2006年多選第25題)

　　A、《星星之火，可以燎原》 B、《反對本本主義》

　　C、《新民主主義論》 D、《論聯合政府》

　　(C、D)

　　2.數字型：

　　例題2：

　　2005年10月27日，十屆全國人大常委會審議通過《關于修改<中華人民共和國個人所得稅法>的決定》，將個人所得稅工薪費用扣除標準調整為( 2006年單選第15題)

　　A、800元 B、1200元 C、1600元 D、2000元

　　(C)

　　方法：以上兩種題型的解題方法大致類似。可先將含有明顯錯誤的選項予以排除，那么，剩下的選項就必定是正確的選項。

　　3.判斷型：

　　特點：此題型要求學生對基礎知識作出“是”或“不是”的判斷，主要用于考查學生對政治是非、理論是非的判斷能力。考生只要記住教材中的基本概念、基本原理、基本觀點等基礎知識就能正確回答出來。

　　方法：解答這種題型的方法，是把題肢與題干聯系起來，用記住的知識去挑選正確的題肢。

　　例題3：

　　現代企業制度的典型形式是(2006年單選第7題)

　　A、股份制 B、股份合作制 C、合伙制 D、公司制

　　(D)

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