總體評價

根據教育部考后統計數據分析、閱卷電反饋意見以及社會反映，2007年心理學專業基礎綜合考試科學、公平、有效地測試了考生掌握心理學學科大學本科階段的專業基礎知識、羈絆理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，有助于2007年高等院校的科研院所擇優錄取考生

一、 07年試題的特點：

1） 全面考查了考生的基礎知識，且重點突出

2） 恰當地控制了試題難度，增強了全卷的區分度

3） 注重理論聯系實際，增強解決問題能力

4） 充分發揮各種體型的功能。包括單項選擇、多項選擇題、簡答題、綜合題。

單項選擇題涵蓋面比較廣，注重考查基礎知識、基本理論、基本方法；

多項選擇題注重考查考生理解、分析、運用各種等多種能力，能較好的選拔出能力較強的學生，避免了猜測成分；

簡答題考查了考生對基本知識的理解和運用能力，能夠反映考生基礎知識與獨立思考的能力

綜合題靈活性較強，較好地考查了考生分析問題與解決實際問題的能力。

二、試卷結構分析

2007年心理學專業基礎綜合試題嚴格按照《考試大綱》要求的試卷結構命制，具體情況列于表1中。

表1 2007年心理學專業基礎綜合試卷結構

從表1橫向欄可以看出，普通心理學在整份試卷中占了1/3的分數，這是由其在本科教學中的地位決定的；發展心理學和教育心理學、心理統計與測量兩部分分數分別占23％的分數，實驗心理學占20％的分數。從縱向欄可以看出，客觀題占分比例為53％，主觀題占分比例為47％

三、統計數據分析

1.試題難度分析

從全國抽樣統計數據的情況看，心理學專業基礎綜合試卷平均分為155.3，難度為0.518，標準差為54.28，α信度為0.902。考生成績集中在90－210分之間，基本呈正態分布。

通過對抽樣統計樣本進行主體的難度計算，再通過分學科，分題型的難度統計，得到下表：

2007年心理學專業基礎綜合試題分學科，分題型難度統計表

通過表比較學科難度，2007年普通心理學試題考生的得分率最高，其次為心理統計預測兩、試驗心理學，發展心理學的難度最大，得分率最低。普通心理學作為心理學專業最重要的基礎課程，所占份值大，考生比較重視。另外，無論在教學課時，還是師資力量上，學校也都比較重視。因此，在這5門學科中對考生來說是最容易的。發展心理學與教育心理學所占份值比較少，考生不夠重視，有些試題考查內容較細，顯得難度較大；此外，發展心理學課程在教學中比較強調兒童及青少年這一階段，有些院校不掏重視成年中后期的教學內容，因而考查成年中后期的試題，對考生來說難度也顯得較大。

通過表比較試題難度，2007年單項選擇題的得分率最高，其次多項選擇題，簡答題，綜合題。其中，單項選擇題的覆蓋面非常廣，考查的多為應知應會的基礎知識、基本技能和基本方法，考生掌握較好，因此得分率最高。

通過對83道題的統計，難度值p小于0.3的題目書有8道（27分），占試卷滿分的9%，p在0.3到0.7 的題目書有54道（231分），占試卷滿分的77%，p大于0.7的題目有21道（42分），占試卷滿分的14% ，試題整體難度適中。

2、試題區分度分新

2007年心理學專業基礎綜合試卷中區分度良好（D大于0.3）的試題占了268分。沾滿卷的89%：區分度尚可（D大于0.2）的試題占了276分，占試卷滿分的92%，總體情況良好。分析試題區分度在0.2 以下的試題，發現全部為單項選擇題，多選題出2題外，其他題目均在0.3以上，簡答題和綜合題除1題外，其他題目均在0.6以上，顯示了非常好的區分度。

3、試題質量分析

試題難度和區分度是評價試題質量的重要指標，評價一道的試題是指其難易度適中，區分度合格。心理學專業基礎綜合考試的評價指標已難度值在（0.3，0.7），區分度在（0.2，1）為界，這樣的試題有44道，占試卷滿分的71%。說明絕大部分中等難度的試題區分度較好，起到了對中等學生幼小區分的作用。

研究生入學考試作為一項選拔性考試，應該有一些較難、區分度合格的試題，以體現選拔的功功能。以難度值在（0，0.3）、區分度在（0.2，1）為界，2007年心理學基礎和綜合試卷這類試題有6道（25分），占試卷滿分的8.3%，對區分高水平的考生起到一定的作用。

08年考試：

1）試卷結構完全一致，65個單項選擇，每題2分，總計130分；10個多項選擇題，每個3分，即30分；5個簡答題，每題10分，總計50分；3個綜合題，每題30分，總計90分

2）基礎知識、基本理論、基本方法仍然是考查重點

3）大綱更加完善，表達更加科學

08年各學科考試大綱基本要求：

普通心理學

[考查目標]

1、理解和掌握心理學的基本概念、基本事實和基本理論，了解當代心理學的發展趨勢

2、能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。

發展與教育心理學

[考查目標]

1、理解和掌握發展和教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。

2、理解和掌握認知、語言、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究

3、能夠運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題

實驗心理學

[考查目標]

1、掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程

2、掌握心理學實驗研究的技術與方法

3、具備實驗設計和撰寫研究報告的能力

心理統計與測量

[考查目標]

1、正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法

2、掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果

3、掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結果進行解釋