【考查目標】

　　1.理解和掌握發展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。

　　2.理解和掌握認知、語言、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究。

　　3.能夠運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題

　　發展心理學

　　一、發展心理學概述

　　(一)發展心理學的研究對象

　　(二)發展心理學的研究任務

　　(三)發展心理學的主要研究方法

　　1.橫斷研究

　　2.縱向研究

　　3.聚合交叉研究

　　4.雙生子研究

　　(四)發展心理學的歷史

　　l.近代西方兒童心理學產生的歷史原因

　　2.從兒童發展到個體畢生發展研究

　　二、心理發展的基本理論

　　(一)心理發展的主要理論

　　l.精神分析理論的心理發展觀

　　2.行為主義的心理發展觀

　　3.維果茨基的文化—歷史發展觀

　　4.皮亞杰的認知發展理論

　　(二)心理發展的基本問題

　　1.關于遺傳和環境的爭論

　　2.發展的連續性與階段性

　　3.兒童的主動性與被動性

　　4.兒童心理發展的“關鍵期”問題

　　三、心理發展的生物學基礎與胎兒發育

　　(一)生命的開始與遺傳基因

　　1.染色體、DNA和基因

　　2.減數分裂和受精作用

　　3.有絲分裂和細胞增殖

　　4.顯性和隱性基因

　　5.遺傳疾病

　　(二)胎兒的發展與先天素質

　　1.胎兒的發育過程

　　2.胎兒正常發育的條件

　　四、嬰兒心理發展

　　(一)嬰兒心理發展的一般特征

　　(二)嬰兒神經系統的發展

　　1.嬰兒大腦結構的發展

　　2.嬰兒大腦機能的發展

　　(三)嬰兒動作和活動的發展

　　1.動作發展的規律

　　2.動作發展的階段

　　3.動作發展的訓練

　　(四)嬰兒言語的發展

　　(五)嬰兒心理過程的發展

　　1.嬰兒感覺的發展

　　2.嬰兒知覺的發展

　　(六)嬰兒氣質的發展

　　1.嬰兒氣質類型學說

　　2.氣質的穩定性與可變性

　　(七)嬰兒社會性的發展

　　1.嬰兒的情緒發展

　　2.嬰兒的依戀

　　3.早期同伴交往

　　五、幼兒心理發展

　　(一)幼兒心理發展的一般特征

　　(二)幼兒神經系統的發展

　　1.幼兒大腦結構的發展

　　2.幼兒大腦機能的發展

　　(三)幼兒的游戲

　　1.游戲理論

　　2.游戲種類及其發展

　　(四)幼兒言語的發展

　　1.詞匯的發展

　　2.句子的發展

　　3.口語表達能力的發展

　　(五)幼兒認知的發展

　　1.記憶的發展

　　2.思維的發展

　　(六)幼兒個性與社會性發展

　　1.心理理論

　　2.幼兒道德認知發展

　　3.幼兒社會性行為發展

　　4.性別角色的社會化

　　5.同伴關系

　　六、童年期兒童的心理發展

　　(一)童年期兒童心理發展的一般特征

　　(二)童年期兒童的學習

　　(三)童年期兒童言語的發展

　　1.書面言語的發展

　　2.內部言語的發展

　　(四)童年期兒童認知的發展

　　1.思維發展的一般特點

　　2.元認知及其發展

　　(五)童年期兒童的個性、社會性發展

　　1.自我意識發展

　　2.社會認知與交往技能

　　3.品德發展

　　七、青少年的心理發展

　　(一)青少年期心理發展的一般特點

　　(二)生理發育

　　l.生理變化的主要表現

　　2.第二性征與性成熟

　　(三)認知發展

　　l.形式邏輯思維的發展

　　2.辯證思維的發展

　　(四)自我發展

　　1.青少年自我發展的一般特征

　　2.自我同一性的發展

　　(五)社會性發展

　　1.科爾伯格的品德發展理論

　　2.反社會行為

　　(六)情緒

　　1.青少年情緒發展的一般特點

　　2.常見情緒困擾

　　八、成年期和老年期心理發展

　　(一)成人期發展任務理論

　　(二)認知發展

　　1.成人認知發展的主要理論

　　2.認知老化的主要理論 “

　　(三)人格發展

　　l.自我發展理論

　　2.穩定性與可變性

　　(四)臨終心理