3.教育心理學

　　3.1考查目標

　　(1)理解和掌握發展與教育心理學基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。

　　(2)能運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。

　　分析：(1)教育心理學中的重點的概念和理論最好能記憶，次要的則能再認即可。

　　(2)考查應用，可能以選擇題和案例分析題的形式出現。所以對概念和理論一定要會用。答題時要針對問題結合理論，切忌泛泛而談，或者沒有理論依據地空談。

　　3.2重點難點

　　次重點：二、學習與心理發展

　　重 點：三、學習的主要理論(難點);四、學習的動機;五、學習遷移。

　　教育心理學的難度主要是學習理論。其中，布魯納、奧蘇珀爾的理論以及建構主義的內容可能不太好理解，內容也比較多。

　　3.3復習方法

　　復習時，學習、學習動機、學習遷移的含義、類型和作用一般以選擇題形式考查，所以不能放過每個知識點;理論及其應用會以選擇題或大題形式出題。教育心理學難度不大，記憶的內容比較多，考生反而容易忽略。第一輪后如果理解了，就可以開始背誦了。

　　4.實驗心理學

　　4.1考查目標

　　(1)掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。

　　(2)掌握心理學實驗研究的技術與方法。

　　(3)具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。

　　分析：實驗心理學就是考查實驗方法和實驗設計能力。前者包括了實驗設計、實驗范式和經典的實驗，主要在選擇題中考查;后者就是自己設計實驗，或者對給出的實驗能看懂和會分析，一般是大題中考查，最后一個綜合題中涉及。

　　4.2重點難點

　　重點：二、心理實驗的變量與設計(難點);三、反應時法;四、心理物理方法(難點);五、主要的心理學實驗。

　　實驗心理學在整個心理學學科中算是難點較大的科目。第四章中，傳統心理物理法比較繁瑣，但理解起來還可以;信號檢測論的難度較大，需要深入理解。另外，實驗設計可能對考生來說最難。

　　4.3復習方法

　　開始看書時，以理解為主要目標，一定要看懂課本。對于實驗設計以及實驗范式中的條條框框都能明白;經典實驗的實驗者、實驗方法和結論要清楚。在此基礎上，后面看書時進行訓練和模仿，遇到書中的例子或實驗設計題目，自己先思考怎么做這個實驗，理論假設、實驗方法和步驟、統計方法，假設結論各部分都要考慮周全，再去看經典實驗或答案是怎么做的，通過這種練習提高實驗設計的能力。

　　5.心理統計

　　5.1考查目標

　　(1)正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。

　　(2)掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。

　　分析：心理統計主要的任務有兩方面：理解概念和統計方法;知道某一題目要求用什么統計方法，為什么用這種方法，或者反過來，會解釋統計結果。

　　5.2重點難點

　　相對而言，推斷統計比描述統計重要，但是考題中尤其是選擇題中涉及了很多描述統計的內容。大題中考統計一般是推斷統計一章的。對考生而言，假設檢驗的原理和方差分析是難點。

　　5.3復習方法

　　開始學習心理統計，也是理解概念和統計方法。之后，可以先不做題，而是結合例題理解統計方法，再之后，自己練習做題，后過頭理解概念和方法，如此反復進行從方法到題目，從題目到方法的螺旋式復習。

　　另一方面，建議大家不要把大量時間花在計算題上，尤其是復雜的計算題上，因為這是心理學考試而非數學考試。考試規則不要求考生帶計算器，那么肯定不會出現需要大量計算的統計題。所以要注意計算量小的統計方法，理解原理，適當做題。

　　提醒大家的一點是簡單的公式和常規數據要記憶。

　　6.心理測量

　　6.1考查目標

　　(1)正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。

　　分析：心理測量重在理解概念和理論。對重點理論、測驗也要記憶。

　　6.2重點難點

　　第一章心理測量的基本理論是重點，其中經典測量理論、信度、效度、誤差、難度、區分度、常模、標準參照測驗幾部分是重點。第二章中智力測驗、人格測驗以及測驗的應用是重點。心理測量的難點是三種新的心理測量理論。

　　6.3復習方法

　　心理測量也是考查的題目形式可以明顯看出來的一門科目。比如心理測驗的編制和施測、幾種心理測驗及其應用都會以選擇題的形式考查，就重在理解再認;重點的知識則要記憶。

　　值得注意的一點是信度、效度和誤差中涉及到小量計算問題，不要忽略。