對于歷史統考專業的考研學子來說，繁雜的知識點總讓人頭暈腦脹。很多知識需要記憶，但又容易記混，不是記錯時間就是記錯人物。跨考教育專業課教研室李老師下面就教大家一些記憶方法。

　　一、 框架記憶法

　　所謂框架記憶法，即指掌握某一重大歷史事件的前因后果的記憶方法。對于一個歷史事件心中要有一個總體的框架。世界上沒有無因之果，也沒有無果之因。我們在記憶時可能會出現零碎的知識點記了很多，但卻不能將知識記完整，總是記混了。這就需要我們在記憶的時候首先建立一個框架。任何歷史事件都由三大部分組成，因而要把一個歷史事件敘述完整，必須交代清楚這三個方面的內容，那就是事件的前因、事件的過程、事件的意義(包括積極意義、消極意義、借鑒意義等)，而敘述事件的過程要力求簡潔，但時間、地點、人物、結果諸要素不能遺漏。

　　二、 規律記憶法

　　按照客觀規律辦事，總能事半功倍，歷史記憶也如此。歷史知識都是有其內在的規律的。如革命的規律：原因——封建制度阻礙了經濟的發展;目的——一般是為了反對專制，反對封建制度，追求民主、自由和人權;意義：都為經濟的發展掃清了障礙，奠定了基礎，并為其他革命提供了借鑒意義。

　　歷史發展的因果性是歷史規律的一個重要方面，因為歷史條件是相互聯系的。正如波蘭史學家托波爾斯基指出的“社會中每一種變化都是特定原因作用的結果”，故任何歷史事件的發生都不會是偶然的，一定受當時當地的政治、經濟、社會、文化諸因素的影響，而我們只要把握這些因素，就肯定能把歷史事件掌握好，記憶好。

　　三、 朗誦記憶法

　　所謂朗誦記憶法，即將知識朗讀出來，而且要帶有感情的朗讀。這樣，下次你再看到這一知識時，就會想起當時朗誦的情景。記得去年我就是在上完跨考的政治輔導班后，聽了蘆欣老師這一建議。回到學校，我每天早上都去湖邊朗誦，這樣那些歷史知識不僅記住了，而且還呼吸了新鮮空氣，一舉兩得。這種大聲朗讀的方法，能調動全身心參與，而且不容易犯困。

　　四、提問記憶法

　　考研過程，并不是一個人埋頭苦干的過程，而是大家一起學習的過程。只有具備團隊精神，你在考研路上才會走得更加輕松。找個研友，兩人制定一個計劃，利用空閑時間，互相提問，這會使沒有記牢的知識經過交談、提示而變成牢固的記憶，固定在腦海里。而且，在提問回答的過程中，你能夠掌握自己的復習效果，從而更加努力地學習。

　　總之，對于繁瑣的知識點，我們需要采取一些比較方便快捷的記憶方法。多借鑒一些別人在復習中的好方法，從而總結出適合自己的幾種方法。相信大家在實踐后一定會有更大的提高!

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