專業課由于內容太多，所以我幾乎每天都花至少一半的時間在這上面。專業這時候我已經背了一遍，要開始第三輪復習，可是也許是內容太多或者是之前的背誦較為機械化，我總是發現自己背了的內容，很快就又忘記了。于是我開始用最原始的方法，記筆記，雖然慢，但是我覺得這是文科學習最好的方法。

　　于是，我在離考試只剩兩個月的情況下，又耐下性子來記筆記，其實自己內心也比較焦急，總是在懊悔，這個應該是在暑假就得完成的任務啊!到后來，也就豁出去了，記一個是一個吧，總比都記得不牢要好。但這個時候的記筆記，與我之前在看書時的方法不一樣，暑假之前，那是把書上的重點標題等摘抄下來，比較機械，僅僅是書本的簡潔版。這時候我通過對教育學五門學科的綜合把握，已經能抽象地掌握重點了。因此，我準備各個擊破，把五門專業書都重新做個總結，當時的總結主要是運用框架法，這樣可以更加簡潔明了。并且把自己認為重要的名詞解釋，簡答也做了個總結。這個工作完成已經到了12月中旬�，F在看來，這個細致的工作在考場上幫了我不少。

　　第四輪(12月初到了月中旬)是沖刺復習。專業課要做的就是回顧真題，回到書本，做練習題。 專業這時候我也比較頭疼，始終是覺得自己準備得不充分。但我也開始練習模擬題，因為教育學是全國統考，所以買習題還是比較方便的，我當時買了外研社、三人行還有廈大三個出版社的習題，練手時我都只做了選擇題，對于后面的題目我只是看一下題目，做到了解出題點大概在哪，哪些章節是特別要注意的。因此，這段時間的專業我主要是從兩方面下手：

　　選擇題：外研社的我都做完了，感覺這本書出得最好，三人行和廈大的要么是過于容易明顯，要么就是比較偏。選擇題，40個，我基本上練習到后來是5-8分鐘完成，因為自己看書還是比較細致的，所以對于選擇題，我還是能熟練把握，這樣提高做選擇題速度，在考試時就能多留時間給后面的問答題(因為教育學題量很大，所以一定要把握時間)

　　問答題：這段時間，我為了調整自己的情緒，找教育學課件視頻來看，這樣有老師講授和分析，能加深我對課程的理解，我覺得在自己埋頭苦干多時之后，聽聽老師或前輩的點撥，會有一種茅塞頓開的感覺。

　　對于問答題，我的經驗就是，分析歷年的考題，一般來說，三年之內不會出現相同的考題，但僅僅是不完全相同，還是有可能對于同一個人物，不同年份他的出題點不一樣，今年就有這樣的情況，去年考了赫爾巴特，今年又考了，這樣讓很多考生都防不勝防。因此，千萬不要掉以輕心。對于已考的題目還是要給予重視，并思考他的可考性究竟有些什么。當時我在之前12月份做的筆記的基礎上，再來了一次升華，我將相關的，或者是我認為有可能進行比較的做了個總結，如中國教育史中的儒家和墨家教育的關系(從聯系和區別角度分析)等等一些，但不要鉆牛角尖，隨意比較，當時有人在中外中比較柏拉圖和孔子，我就覺得這也沒什么比較意義。這些可以比較的靈感也有從習題中獲得，當時我就總結了這三本習題中的問答題，把比較題都挑出來了。

　　第五輪(考研前一星期)是總結復習。 這段時間按理來說是要作息規律，調整好，保持最佳狀態了。可我絲毫沒有輕松的資本，一切照舊，還是在緊張的總結和背誦。因此我建議大家最好也不要太過于松懈，還是要回憶一下，再翻翻書，畢竟臨陣磨槍，不滑也光�？荚嚨那耙煌砩�，有很多同學都失眠了，即使失眠，大家也不要太在意，覺得自己失眠了肯定發揮不好了，一定要有必勝的決心，相信自己即使沒休息好，也沒什么，只是一晚上而已，我照樣能考好。嘿嘿，用阿Q的心理戰勝法獲勝。

　　考后結語：

　　一年的忙忙碌碌，心理的煎熬，也算是獲得了完滿的結局�，F在回憶，仿佛歷歷在目，當時自己的彷徨，焦急還有煎熬，現在看來，都是一種幸福，是一種成長。因此，我始終覺得，考研，重要的是享受這個過程，“結果”是一個水到渠成的事情，不必太在意，等到最后，也許這個結果對你來說就并非是最重要的了，你所珍惜的都是那些磨難和鍛煉，在這時，考研其實已經賦予你一個堅強的靈魂。

　　最后，我希望每個選擇了這條道路的同學都能堅持下來，并有一個完美的結局。