行文中的誤區

　　近來準備美國的SAT考試，發現美國高考作文與中國高考議論文差別很大：中國提倡辭藻的華麗，論證的嚴密性與有效性則不太決定分數;而SAT的作文，語言只求流暢，論證卻務須清晰，服人、有效。

　　我做SAT作文多日，自覺性格有些改變：更愿說服別人，而不愿氣勢洶洶壓倒別人。

　　最近在國內網上看到許多稍有意見不合就互相謾罵的人，想來大概是受了高考作文的毒害，只注重形式的堂皇，卻并沒有培養論證與邏輯思維的能力。

　　理順你的思路

　　道德缺陷與智慧不足同為世間罪惡之根源。在人們發現傳授道德的方法之前，世界的進步源自智慧之增益，而非道德之改觀。智慧之提升并非難事，所有合格的教育皆通此道。但人類迄今尚未發現根除道德缺陷之法。

　　前提正確嗎?

　　今天世界人沒有人真正幸福。因此，似乎人類并非為幸福而存在。我們為什么要期待一些我們從不可能找到的東西呢?

　　說理而不是煽情

　　美國把曾經引以為豪的旅客列車湮沒在歷史的暗角，這是多么地不光彩，為了榮譽，美國現在必須恢復旅客列車!

　　措辭前后一致

　　當你了解其他文化時，你開始意識到人類風俗的多樣性。這種對社會習俗多樣性的全新理解或許會使你開始欣賞其他生活方式。因此，研究人類學很可能使你變得更加寬容。

　　舉例子要注意

　　要注意事件發生的概率或背景

　　慎重對待數字

　　曾經有一段時間，人們指責有些盛產體育人才的大學剝削學生運動員，這些學生一旦失去了競賽資格，就被迫退學。如今，大學生運動員的畢業率提高了。目前，在很多學校中，50%以上的學生運動員都能畢業。

　　因果論證

　　因果論證始于關聯

　　一種關聯可能有多種解釋

　　情況有時候很復雜

　　因果論證—把關聯補充完整

　　我的大部分思想開放的朋友都讀了很多書;我的大部分思想不那么開放的朋友

　　就不是這樣。我總結認為，閱讀使人思想開放。

　　演繹論證

　　肯定前件式：如果a，那么b。存在a。因此b。

　　否定后件式：如果a，那么b。b不存在，那么非a。

　　假言三段論：如果a，那么b。如果b，那么c。因此，如果a，那么c。

　　選言三段論：a或者b。b不存在。因此，a。

　　二難推理：a或者b。如果a存在，那么c存在。如果b存在，那么d存在。因此，要

　　么有c，要么有d。

　　歸謬法 ：假定情況相反，從這個假定中推導出謬論，于是我們就只能接受原假設。

　　詳細論證

　　提出明確的主張或者建議

　　把基本觀點按照論證的形式寫出來。

　　對基本前提進行專門的論證

　　考慮反對意見：詳細介紹反對意見，設法反駁

　　詳細介紹不同意見

　　有人可能反駁說，擴大學生交流項目將給學生造成太多的危險。這種擔憂一部分因為畢竟出國的學生大部分是年輕人，不諳世事，他們可能更容易被利用，或受傷害，尤其是在生活艱苦、警衛人員和保護措施較少的地方。

　　低調就是腔調

　　總之，各種理由都支持派更多的學生出國，沒有一種反對意見站得住腳。我們還等什么?

　　其它

　　論證的主要任務

　　分析問題(為什么)

　　解決問題(怎么辦)

　　重要性、必要性、危害性、步 驟、措 施、方 法

　　不僅僅是學會清晰而有力的闡明自己的觀點，更重要的是形成批判性的思維方式和懷疑精神!

　　分析問題的角度—現象

　　分析問題的角度—品質

　　人是不可能充分理性的：因為智力很有限，加上信息有成本。

　　認識不可能充分理性的意義：

　　—正確認識自己的局限 —正確對待別人的錯誤 —正確認識團隊的作用

　　理性人如何在約束條件下追求利益最大化呢?

　　———忠誠 團結(合作)勤奮 進取

　　分析問題的角度—忠誠

　　 為什么要與人為善不害人?

　　 忠誠——以自己的品德去獲取信任和自由

　　分析問題的角度—合作

　　為什么合作會帶來好處?

　　合作為什么比不合作好?

　　利益的追逐：

　　道德的使命：

　　在合作中贏得利益并體會人間真情

　　分析問題的角度—勤奮

　　勤奮增加了自身博弈的能力。

　　為什么態度比能力重要?

　　為什么說“一分勤奮可以得到三份收益”?

　　為什么有的時候過程比結果更重要?

　　勤奮：在過程中獲取知識并體會成就感

　　分析問題的角度—進取

　　為后代創造更好的生存環境——廣義的和狹義的

　　人要追求價值的實現：

　　欲望無限+資源有限+邊際效用遞減構成人類社會發展的兩個主題——創新與升華

　　不同的欲望只能在不同的臺階上獲得。

　　如何強化進取的成本意識?

　　進取：有價值的人生在不斷超越中實現

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