時至暑期強化班結束，教育學統考整體框架下的內容總體應該已經過了三遍了，部分重點內容甚至更多，比如，關于教育史，有些同學按照國別史(比如日本教育)過了一遍，按照年代史(比如我國唐代教育)又過了一遍，第三遍又按照人物史(比如夸美紐斯)過了一遍，然后在強化班里又總體過了一遍，并結合老師的講解加深了理解。到了這個基礎上，你可以達到說起任何一個點，都有熟悉的感覺，這就意味著框架搭建已經完成。在這個好比戰略地圖的框架下，哪里僅僅是聽人說起熟悉，哪里能自己說出一二三，哪里已有透徹理解并能用自己的話說出來，就會慢慢明朗起來，而這就是進一步復習的基礎和起點。以此為起點，未來的學習得以展開，好的學習規劃是近期計劃和長期計劃的結合，只有在長期計劃框架內的近期計劃才是方向正確的，只有實現了的近期計劃才能指向可以實現的長期計劃。

　　其實，中國學生從不缺乏計劃，小的時候，幾乎都有考清華當科學家的計劃，后來才知道當時多可愛，計劃真正得以實現才有價值，在此，我們指導我們的考研學子培養一個好的

　　習慣，讓你自己看到你自己的計劃實施情況，那就是：記錄你的學習時間。

　　作為一名考教育學的同學，對中國的教育現象要有關注，而考研這個事件對不研究教育的人僅僅就是一場力求進入更高平臺的考試，而對教育學考研人而言，也是一個近距離觀察考生自己這一個案考研經歷的機會，其中，記錄下你每天的學習時間總和，分配等等是一個對于你考研全程都有幫助的事情，例如，今天的你感覺教育學的知識無比苦重，請你看看你的學習時間記錄表，表上顯示你近一周七日內學習總時間是51個小時，其中教育學40個小時，英語6個小時，政治5個小時，你看到了什么，首先從總時間看，每天平均7小時多一點，屬于中等水平，這個時間并不多，相當于一周工作六天的上班族，所以每日學習時間甚至可以加一點，其次，時間分配上，除非英語特別過硬，否則有些不足，應有所調整。最后，除了總時間外的其余時間都去哪了，這段時間應該并不短，如若安排得當，應該還有修養身心的休息和娛樂，讓你可以精力充沛心情愉悅地學習呢，那為什么會有無比苦重的感覺呢，你考教育學的研究生，你學習了教育心理學，你和教材中那么多教育大家在精神上對話過，你會而且一定會解決自己的問題。

　　這篇文章不是你的終極攻略，郭老師會從路的開始到路的盡頭一路陪伴，行至某處，就有提醒，就有叮嚀，就有監督，就有祝福!最后，請你始終銘記，只要你走在正確的路上，路就不會太遠，走到路的盡頭，一切付出都會得到應有的回報!

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