第二章 心理測量的性質與功能

　　第一節(jié) 心理測量的性質

　　美國心理學家桑代克和教育測量學家麥柯爾在幾十年前曾先后提出“凡客觀存在的事物都有其數量”，“凡有數量的東西都可以測量”。對物理現象的測量由來已久，其可能性已為世人所公認。對心理現象測量的可能性，直到現在尚受到一些人的懷疑。

　　隨著科學的發(fā)展，技術的進步，人們不但對物體的長度，重量，溫度以及時間，空間，運動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知，記憶，思維、想象、注意、情緒以及能力，氣質、性格等心理特性進行測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現象的了解，促進了心理學理論的發(fā)展。

　　唯心主義者把人的心理歸結為靈魂的活動。靈魂，自然是神秘不可測的。辯證唯物主義認為，心理是腦的機能，是客觀現實的反映。人的心里既是主觀的，又是客觀的。其客觀性不但表現在心理的產生具有客觀的物質基礎(外界刺激和腦的生理過程)，還表現在心理要通過各種活動或行為表現出來。心理的客觀性，存在性決定了心理的可知性、可測性。譬如我們平時說的“怕” 這種心理現象，雖不是物質實體，但也是—種客觀存在，伴隨有一系列生理變化，并能用儀器測量出來。從脈博，呼吸、心跳，血壓，皮膚電及外顯行為的改變，便可以推測其“怕”的程度。當然，由于心理現象本身十分復雜，目前的測量方法尚未完善，心理測量無論就其可靠性和準確性都遠不如物理測量。但測得不—準不等于不能測，現在不能測不等于將來不能測。不承認心理現象的可測性，是唯心主義的不可知論。

　　一、什么是測量

　　(一)測量的定義

　　簡單地說，測量就是根據一定的法則用數字對事物加以確定。

　　所謂“一定的法則”，指的是在測量時所采用的規(guī)則或方法。例如，用秤測物體的重量，依據的是杠桿原理，用溫度計測物體的溫度，依據的是熱脹冷縮規(guī)律，用尺子測物體的長度，是把尺子的零點對準物體的一端，看物體的另一端所對著的刻度，測量人的智力，是根據智力理論編制測驗，看被試者在測驗上的得分，如此等等。使用好的法則，可以得到準確的測量效果，使用壞的法則，則會得到不準確的測量效果。許多事物易于測量，因其使用的法則易于確立和遵守，心理現象難以測量，是因為我們很難設計清晰而良好的法則。隨著人類認識的發(fā)展，測量法則不斷完善，測量也就越來越真確。

　　所謂“事物”，指的是我們所感興趣的東西，說得更明確些，是引起我們興趣的事物的屬性或特征。測量就是確定這些屬性或特征的差異。人與人的差別不只表現在有高有矮，有強有弱，有人跑得快、有人跳得高等身體外貌和體力特點上，也表現在較為抽象的心理能力和人格特點方面。例如有人活潑好動，有人沉靜安詳，有人勇敢豪放，有人謙遜細心，有人過目不忘，有人思維敏捷，有人精于數理工程，有人擅長文學藝術等等。所有這些特性都是心理測量的對象。

　　所謂“數字”，是個比數值意義更廣泛的概念，可以表示數量，也可以不表示數量。一般說來，用數字對事物加以確定，就是確定出一個事物或事物的某一屬性的量。但有時也可把數字當作一種事物的符號，而不反映事物的量，如“1班、2班、3班……”等。通常人們說的測量，指的是前一種情況， 即根據特定的法則，采用一定的操作程序，給事物確定出一種數量化的價值。

　　(二)測量的要素

　　1.參照點

　　要確定事物的量，必須有一個計算的起點，這個起點叫參照點。參照點不同，測量的結果便無法相互比較。參照點有兩種：一種是絕對的零點，如測量輕重、長短，都以零點為參照點，即以“恰恰沒有一點重量”、“恰恰沒有一點長度”為計算的起點。另一種人定的參照點，如以海平面為測量陸地高度的起點，以冰點為測量溫度的起點，這些都是人定的參照點。

　　理想的參照點是絕對零點。心理測量中所用的參照點都是人定的，此種參照點有一個極大的限制，就是從該點起計算的數值不能以“倍數”的方式解釋。如甲的智商為100，乙的智商為50，不能說甲的智力是乙的二倍，因為沒有零智力。這個道理雖然簡單，但往往為人們所忽略，因而常常對測驗分數做出不恰當的解釋。

　　測量長度以米、厘米等為單位，測量重量以公斤、克等為單位，測量時間以分、秒等為單位。沒有單位，數量的多少、大小便無法表示。

　　好的單位須符合兩個條件，一為有確定意義，即同一單位在大家看來意義相同，不允許有不同的解釋。二為有相等的價值，即第一單位與第二單位間的距離等于第二單位與第三單位間的距離。上述測量長度、重量與時間所的單位符合這兩個條件，而心理和教育測量所用的單位則不等值。如智齡是年齡作為智力的單位，因為智力發(fā)展的速度先快后，4歲與5歲之間的差別，明顯大于14歲與15歲之間的差別。

　　(三)測量的量表

　　要測量某個事物，必須先有一個定有單位和參照點的連續(xù)體，將要測的每個事物放在這個連續(xù)體的適當位置上，看他們距參照點的遠近，便會得到一個測量值.這種連續(xù)體就叫量表。

　　由于制定量表的單位和參照點的種類不同，量表的種類也不同，根據測量的精確程度，其蒂文斯(S。S.Sfepens)將測量從低級到高級有分成四種水平，高級量表除包括低級量表的條件假設和功能外，還有本身的特點。

　　1.命名量表

　　這是測量水平最低的一種，只是用數字來代表事物或把事物歸類。因為這里的數字沒有數量化的關系，所以也有人認為它不能算是測量。這種量表又可分為兩種，

　　(1)代號——用數字來代表個別事物，如學生和運動員的編號等。

　　(2)類別——用數字來代表具有某一屬性的事物的全體，即把某些事物確定到不同性質的類別里，如用1代表男，用2代表女，或用不同數字代表不同職業(yè)等。

　　在命名量表中，數字只用來作標記和分類，而不能作數量化分析，既不能說A>B>C，也不能做加，減，乘，除的運算。它所適用的統(tǒng)計有次數、眾數、百分比、偶發(fā)事物相關(如四分相關，相關)以及x2考驗等。

　　2.二次序量表

　　它比命名量表水平高，不但指明類別的大小或含有某種屬性的多少，如學生的考試名次、工資級別、能力等級、對某事物時喜愛程度等等。這里的數字包含有數量關系，代表符號是“>”， 如A>B>C等，主要用于分等(當然也包含了分類)。

　　在次序量表中，既無相等單位，又無絕對零點，數字僅表示等級。并不表示某種屬性的真正量或絕對值。它所適用的統(tǒng)計有中位數，百分位數、斯皮爾蔓等級相關系數和肯德爾和諧系數等，但不能做加、減、乘、除運算。

　　3.等距量表

　　它比次序量表又進一步，不但有大小關系，而且一定數量的差異在整個量表的所有部分都是相等的，也就是具有相等的單位，其數值可相互做加、減運算，但沒有絕對的零點，因此不能做乘除運算。典型例子是溫度計，10℃與15℃的差別，同15℃與20℃的差別是一樣的，我們可以說某物溫度比另一物高多少，但不能說某物溫度是另一物的多少倍，因為它的零點是人定的，0℃并不意味著沒有溫度。

　　等距量表的數值加或減一個常數或用一個常數乘或除，不會破壞原來數據之間的關系，因此一個量表上的數值可以轉換為另一個具有不同單位的量表上的數值，而且?guī)讉�不同單位的測值可以轉換到一個通用量表上以便于比較。如攝氏10度可以轉換華氏50度。用此種量表獲得的數值可計算平均數、標準差、積差相關、階層相關，并作T和F檢驗。

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