下面我們來看2015年考研：心理學測量筆記(7)

　　第三章 心理測驗的編制

　　第二節 測驗題目的編制技術

　　編制測驗的核心是命題。欲編制良好的測驗，除必須遵循上一節所講的程序外，還要掌握命題的方法與技巧。

　　—、命題的一般原則

　　試題的類型繁多，性質不同，功能各異，但在編制時還是有一般原則可循的。

　　(一)試題要符合測驗的目的。

　　(二)內容取樣要有代表性。

　　(三)題目格式不要使被試發生誤解。

　　(四)文字要筒明扼要，即排除與解題無關的因素，又不可遺漏解題所依據的必要條件。要避免使用艱深的字詞。

　　(五)應有不致引起爭論的確定答案(創造力測驗、人格測驗除外)。

　　(六)各個試題必須彼此獨立，不可互相牽連，不要使一個題目的回答影響另一個題目的回答。

　　(七)題目中不可含有暗示本題或其它題正確答案之線索。

　　(八)題目內容不要超出受測團體的知識和能力。

　　(九)所提問題應避免涉及社會禁忌與個人隱私。

　　(十)施測與評分省時

　　二、測題的種類及編制要領

　　在長期的測驗實踐中，發展出了多種多樣的題目形式，根據應答方式，總的說來可以分成兩大類，即自由應答型和固定應答型。自由應答型題目是讓受測者用自己的語言或行動來對某一問題做出回答，包括填充題、簡答題、應用題，論文題、聯想題，操作題等。固定應答型題目又稱客觀性題目，是讓受測者從測驗編制者事先定好的答案中辨認出正確答案，包括多選題、是非題、匹配題等。這種題目因為評分客觀，所以在標準化測驗中用得較多。

　　各種類型的題目均有自己的特點和編制原則。現分別敘述如下：

　　(一)多選題

　　在標準化的學科測驗，學習能力測驗和團體智力測驗中最常采用的是多選題。此種題目在結構上包含兩部分，一為題干，由直接問句或不完全的陳述句構成;另一為選項，包含一個正確答案或正確答案的組合及若干個(一般3—4個)錯誤答案。多選題可適用于文字、數字和圖形等不同性質的材料，可以考察記憶、分析，鑒別，推理、理解和應用知識的能力。下邊是幾種常見的變式。

　　1.簡單計算

　　例題：小明給了弟弟2枝鉛筆，自己還剩8枝，小明原來有幾枝鉛筆?

　　(A)4(B)6 (C)8 (D)10

　　2.類比推理：已知甲和乙的關系，推出丙和丁的關系。

　　例1：船——水，飛機——?

　　(A)大地 (B)白云 (C)天空 (D)海洋

　　例2： 對于①相當于口對于

　　3.找不同類：每一題內有幾項屬于同一類事物，只有一項不屬于這一類，要找出。

　　例1：找出與其它幾項不屬于同類的一項：

　　(A)狗 (B)鳥 (C)樹 (D)魚

　　例2：找出與眾不同的一個圖形：

　　4.最好理由：幾個備選答案都是對的，但其中有一個最好，要把它找出來。

　　例題：偷東西的人應該受懲罰，因為：

　　(A)懲罰可使他不敢再犯。

　　(B)偷竊為法律所不容。

　　(C)偷東西的人不是好人。

　　(D)偷竊擾亂社會治安。

　　多選題的優點是：①單位時間內可以施測很多項目(一般每題不超過一分鐘)，從而能保證取樣的廣泛性，使測驗更有效。②評分客觀，：加上題目數量多，可以減少隨機因素的影響，從而能保證測驗的可靠性。③可以通過改變錯誤答案的迷惑性來調整題目的難度。④閱卷方便迅速，并可用機器評分，被試多時比較經濟。⑤保密性好，好的題目可存入題庫重復使用。

　　多選題的缺點是：①有固定答案，測不出組織材料的能力和創造力。②題量大，并要為每個題目考慮幾個似是而非的答案，因而編寫困難費時，需要一定技巧。

　　編擬多選題的要領及原則如下，

　　1.根據測驗的目的和內容來選擇最適當的題型。例如，要考慮辨別，比較和評價能力，宜用最好理由式，要考察推理能力宜用類比法。

　　2.備選答案要簡短，必要的敘述或相同的修飾語應全部置于題干中。

　　例題：孔子最偉大的成就在于，

　　(A)學術教育方面 (B)國防軍事方面

　　(C)藝術建筑方面 (D)內政外交方面

　　四個選項皆有“方面”兩個字;可移置于題干中，將題目改為直接問句：“孔子最偉大的成就在哪一方面?”如此，可使選項更為簡短。

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