一、 研究真題

　　一般來說，命題老師命題是建立在研究往年真題的基礎之上;邏輯輔導書的編寫也是以分析往年真題作為切入點。

　　作為對上述第一個論點的支持，請大家先來看看下面這幾道真題。體會一下它們之間的內在聯系。

　　(2000) 32.事實1：電視廣告已經變得不是那么有效：在電視上推廣的品牌中，觀看者能夠回憶起來的比重在慢慢下降。 事實2：電視的收看者對由一系列連續播出的廣告組成的廣告段中第一個和最后一個商業廣告的回憶效果，遠遠比對中間的廣告的回憶效果好。

　　以下哪項如果為真，事實2最有可能解釋事實1?

　　A.于因特網的迅速發展，人們每天用來看電視的平均時間減少了。

　　B.為了吸引更多的觀眾，每個廣告段的總時間長度減少了。

　　C.一般電視觀眾目前能夠記住的電視廣告的品牌名稱，還不到他看過的一半。

　　D.在每一小時的電視節目中，廣告段的數目增加了。

　　E.一個廣告段中所包含的電視廣告的平均數目增加了。

　　(2002) 13.第一個事實：電視廣告的效果越來越差。一項跟蹤調查顯示，在電視廣告所推出的各種商品中，觀念能夠記住其品牌名稱的商品的百分比逐年降低。

　　第二個事實：在一段連續插播的電視廣告中，觀念印象較深的是第一個和最后一個，而中間播出的廣告留給觀念的印象，一般地說要淺得多。

　　以下哪項，如果為真，最能使得第二個事實成為對第一個事實的一個合理解釋?

　　A. 在從電視廣告里見過的商品中，一般電視觀念能記住其品牌名稱的大約還不到一半。

　　B. 近年來，被允許在電視節目中連續插播廣告的平均時間逐漸縮短。

　　C. 近年來，人們花在看電視上的平均時間逐漸縮短。

　　D. 近年來，一段連續播出的電視廣告所占用的平均時間逐漸增加。

　　E. 近年來，一段連續播出的電視廣告中所出現的廣告的平均數量逐漸增加。

　　我們還可以舉出更多的例子。

　　留一個問題供大家思考：如果2015年邏輯試題由你來命制，你將怎樣利用歷年真題?

　　二、以一本輔導教材為主，將其吃透

　　現有邏輯輔導教材，各有特色，風格不一。但總體來說，大同小異。從往年的考生備考情況來看，很多考生邏輯資料買了不少。卻沒有吃透任何一本。 到頭來，還是有些考點成為自己的軟肋,沒能拿到一個比較理想的分數。

　　稍稍講遠一點，在我們的學習、求知過程中，“先精深，后博大”是一個普遍適用的原則。學習、備考邏輯應當遵循這一原則;備考其他學科，如英語和數學，也不應當違背這一原則。

　　對于備考來說，泛讀十本，遠比不上精讀一本!

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