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　　會計碩士考研簡述題一般有的較為靈活，需要思考一下才能回答，有的題為基本知識問題，掌握了復(fù)習大綱和輔導(dǎo)教材內(nèi)容就可以答出。在此整理了會計碩士考研簡述題答題技巧。各位報考會計碩士的同學(xué)可以作為參考。預(yù)祝大家2015考研獲得圓滿成功!

　　一、簡述題特點分析

　　簡述題一般有的較為靈活，需要思考一下才能回答，有的題為基本知識問題，掌握了復(fù)習大綱和輔導(dǎo)教材內(nèi)容就可以答出。簡述題呈現(xiàn)以下特點：

　　1、簡述題涉及內(nèi)容更全面，不是考單一管理職能知識掌握，而是考管理綜合職能及相關(guān)知識掌握。如“與大企業(yè)相比，小企業(yè)的管理有些什么特點?”

　　這是一個非常靈活的題，看似不難，答全不易，需要從環(huán)境影響、計劃、組織、溝通、控制、管理基礎(chǔ)工作、人際關(guān)系等多方面談。

　　題意只需說小企業(yè)不同于大企業(yè)的管理特點，無需談大企業(yè)特點，也無需談小企業(yè)一般特點。主要原因是答題得分點很多，一般考生很難答全，如果答題思路狹窄則更難得高分。

　　再例如“說明以提高市場占有率為主要經(jīng)營目標的做法對于企業(yè)長期發(fā)展的利弊何在?”

　　此題不屬于任何單一管理職能知識考查，而是從管理外環(huán)境企業(yè)競爭力角度去展開談，需要考生對管理概述所涉及到的環(huán)境分析、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、發(fā)展戰(zhàn)略等方面問題有所了解，具有一定的實際工作經(jīng)驗的考生回答此題則比較容易。

　　此題可以從利弊兩個方面分別回答，利：有利于企業(yè)增強市場意識和競爭能力，促使企業(yè)注意長運發(fā)展，有利于形成規(guī)模經(jīng)濟優(yōu)勢，建立品牌形象，弊：不利之處可能會導(dǎo)致行業(yè)過度競爭，造成競爭成本上升，可能風險加大。

　　2、簡述題的審題難度大，如不注意往往造成答非所問。

　　如“概念技能在組織高層管理人員制定戰(zhàn)略決策中的作用體現(xiàn)在哪些方面?”

　　此題是讓你敘述概念技能作用呢?

　　還是讓你描述戰(zhàn)略決策制定過程、內(nèi)容，體現(xiàn)概念技能作用，是強調(diào)作用呢?

　　還是強調(diào)體現(xiàn)在哪些方面?

　　出題者本意是請你回答概念技能作用體現(xiàn)在制定戰(zhàn)略決策那些方面。如環(huán)境識別、優(yōu)劣勢分析、使命確認、戰(zhàn)略方案制訂、決策，戰(zhàn)略實施組織與控制。

　　因?qū)忣}不明造成答非所問、許多同學(xué)答成解釋概念技能或高層管理人員技能要求，

　　3、制造矛盾假象，使你不知如何做答，陷入肓區(qū)。

　　簡述題題干發(fā)展趨勢是越來越長，在敘述一些背景條件后再請你回答，而不直接發(fā)問。所提供的這些背景條件似乎和問題有矛盾或關(guān)系不大，使你不知如何做答。如“人們普遍認為，搞好國有企業(yè)必須注意解決好企業(yè)的‘一把手’問題。而在管理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)理論中，民主領(lǐng)導(dǎo)方式得到廣泛稱贊。試說明這兩者之間有什么聯(lián)系?”

　　如果你想當然認為“一把手”領(lǐng)導(dǎo)一般都采用集權(quán)專制管理和民主領(lǐng)導(dǎo)方式相矛盾，必須預(yù)以解決，則此題很難獲得高分。

　　此題需從“一把手”重要作用和領(lǐng)導(dǎo)選用不同管理方式的相互影響談才切合題意。有些同學(xué)上來就談三種領(lǐng)導(dǎo)方式優(yōu)劣，而將題意本身談兩者之間聯(lián)系則忽略了。

　　此題應(yīng)首先突破矛盾假象，認識到解決“一把手”問題和采取民主領(lǐng)導(dǎo)方式是不矛盾的，是一致的。承認國有企業(yè)“一把手”的領(lǐng)導(dǎo)能力對企業(yè)發(fā)展具有特別重要的意義，而領(lǐng)導(dǎo)能力的提高與選用貫徹合理的領(lǐng)導(dǎo)方式密切相關(guān)。認識到民主式的領(lǐng)導(dǎo)方式是國有企業(yè)“一把手”應(yīng)特別注意學(xué)習的

　　再例如“決策的實際效果往往要經(jīng)過相當長的時間才能得到檢驗，那么怎樣才能評價決策工作本身的有效性?”

　　前一句話敘述的是一個事實，如果你承認，以為決策是否有效必須以決策實施效果來檢驗，則此題你很難回答。而題干本身關(guān)鍵是后半句，要求分析評價決策本身有效性，而不要求用事實檢驗決策實施有效。

　　即用理論本身檢驗決策本身是否有效，如決策是否可接受，決策是否及時，決策是否經(jīng)濟，決策是否合理科學(xué)質(zhì)量高。

　　因為被第一句話誤導(dǎo)，對題意不明，不知如何回答。有的同學(xué)回答成決策的特點，有的同學(xué)答成決策過程。都是不對的。

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