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　　從歷年的真題中發現教育學考研的試題考察點比較集中，因此為同學們整理了以下50個常考知識點，這50個知識點同學們一定要記住并理解。

　　1、教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學。

　　2、我國春秋末年的《學記》(作者為孟子的學生樂正克)是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節而施”(體現了循序漸進的教學原則);“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發性教學原則);“教學相長”(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)。

　　3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。

　　4、美國杜威的《民本主義與教育》強調“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創了“現代教育派”。

　　5、蘇聯贊可夫的《教學與發展》把學生的“一般發展”作為教學的出發點與歸屬。

　　6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結構主義和發現法的教學方法。

　　7、蘇聯蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。

　　8、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面;狹義指學校教育;偏義指思想品德教育。

　　9、教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。

　　10、我國封建社會學校的教學內容主要是：“四書”(《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》);

　　“五經”(詩、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。

　　11、遺傳素質對人的身心發展不起決定作用，社會環境對人的發展起著決定性作用。但環境決定論又是錯誤的，因為人接受環境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。

　　12、我國普通中學的雙重任務是：培養各行各業的勞動后備力量;為高一級學校輸送合格新生。

　　13、我國全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。

　　14、“雙基”是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。

　　15、智育的任務之一是發展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。

　　16、體育的根本任務是增強學生體質。

　　17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。

　　18、美育的任務：(1)使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力;(2)培養學生表現美和創造美的能力;(3)培養學生的心靈美和行為美。

　　19、勞動技術教育的任務：(1)培養學生的勞動觀點，養成正確的勞動態度和習慣;(2)教育學生初步掌握一些基本生產知識和勞動技能。

　　20、義務教育是依法律規定、適齡兒童和青少年都必須接收，國家、社會、家庭予以保證的國民教育。義務教育是一種強制性教育。

　　21、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

　　22、教書育人是教師的根本任務。

　　23、教師勞動的特點：(1)復雜性、創造性;(2)時間上的連續性、空間上的廣延性;(3)長期性、間接性;(4)主體性、示范性。

　　24、教師的素養：職業道德素養、知識素養、能力素養。

　　25、學生是教育的客體、是自我教育和發展的主體、是發展中的人。

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