第一步：找出考點(diǎn)

　　當(dāng)我們拿到專(zhuān)業(yè)課真題和專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍以后，應(yīng)該認(rèn)真審視一下專(zhuān)業(yè)課真題，它的題型有哪些，題型難度如何。然后結(jié)合題型去書(shū)中，把可能會(huì)考到的考點(diǎn)依次畫(huà)出來(lái)。

　　我以很多人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)課會(huì)考的“名詞解釋”為例，我看過(guò)專(zhuān)業(yè)課真題，知道了會(huì)考名詞解釋?zhuān)�那我在�?fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍過(guò)程中，但凡看到書(shū)中某個(gè)內(nèi)容在解釋某個(gè)名詞概念，在闡述某個(gè)專(zhuān)有名詞，那它既有可能成為“名詞解釋”的考點(diǎn)，所以我得把它單獨(dú)畫(huà)出來(lái)，并在旁邊標(biāo)記一下。

　　再例如，有些專(zhuān)業(yè)課考“論述題”，那我在復(fù)習(xí)書(shū)本過(guò)程中，但凡看到書(shū)中長(zhǎng)篇大論地在論述某個(gè)課題的合理性，有論點(diǎn)有論據(jù)，論據(jù)還分為了一、二、三、四條的時(shí)候，注意，這極有可能考到論述題，所以你必須單獨(dú)畫(huà)出來(lái)，然后在旁邊標(biāo)記!

　　第二步：反復(fù)誦讀考點(diǎn)

　　當(dāng)我們把專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍中的所有的考點(diǎn)畫(huà)出并標(biāo)記了以后，接下來(lái)該干的，就是反復(fù)誦讀了。

　　看好了，我是說(shuō)反復(fù)誦讀，不是硬背!

　　很多同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，總以為記憶知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)該一下子把它記住、記牢，妄想著“一勞永逸”。

　　其實(shí)這是有很大弊端的，一是“硬背”很累，而且效率很低，一天背不了多少內(nèi)容;二是易忘，可能當(dāng)時(shí)的確記得很牢固，過(guò)個(gè)兩三天就忘得一干二凈。

　　記憶最大的訣竅決然不是“一下子”記住，而應(yīng)該是不斷重復(fù)。所以師兄建議大家，與其“硬背”考點(diǎn)，不如反復(fù)誦讀考點(diǎn)。

　　每天誦讀一到兩個(gè)章節(jié)，把這兩個(gè)章節(jié)反復(fù)誦讀，誦讀個(gè)十來(lái)遍。第二天增加一章的新內(nèi)容，然后兼帶著前面兩個(gè)章節(jié)反復(fù)誦讀，誦讀個(gè)十來(lái)遍。第三天增加一章新內(nèi)容，然后兼帶前面三個(gè)章節(jié)反復(fù)誦讀。如此循環(huán)往復(fù)，逐一增添新的內(nèi)容，但是又不丟下前面復(fù)習(xí)過(guò)的章節(jié)。

　　很多同學(xué)會(huì)擔(dān)心，“師兄，你這種方法有效嗎”。師兄可以肯定地告訴你，長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕對(duì)有效。

　　一個(gè)不帥不丑、不高不矮，沒(méi)有任何特點(diǎn)的人在你眼前出現(xiàn)一次，你記不記得住?但是如果他在你眼前出現(xiàn)十次、二十次、三十次呢?你想沒(méi)有印象都難吧。

　　那對(duì)于專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍來(lái)說(shuō)，同樣如此。當(dāng)這些枯燥乏味的考點(diǎn)，在你眼前出現(xiàn)過(guò)一次，你肯定記不住。出現(xiàn)五次，稍微有點(diǎn)印象。出現(xiàn)十次、二十次，甚至是五十次，你有有印象了嗎?

　　大家記住師兄的一句話，功到自然成。當(dāng)你對(duì)同樣的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)看過(guò)無(wú)數(shù)次，記住它只是順其自然的過(guò)程。

　　第三步：搭建框架

　　當(dāng)我們已經(jīng)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)非常熟練了，接下來(lái)要干的工作，就是把這些零散的、像沙子一樣的知識(shí)點(diǎn)組裝起來(lái)，并添加一點(diǎn)水和水泥，讓它形成一個(gè)整體。

　　在這里，沙子就是考點(diǎn)，水泥是框架，水就是自己的一些思考了。

　　復(fù)習(xí)了那么久，對(duì)書(shū)本的了解程度也已經(jīng)很深了，那對(duì)于這本書(shū)，對(duì)于那些考點(diǎn)，我們一定會(huì)有更加深層次的認(rèn)識(shí)。

　　例如編者出這本書(shū)的意圖是什么?為了達(dá)到這個(gè)意圖，他是從幾個(gè)大的方面來(lái)展開(kāi)論述的?每個(gè)大的方面又可以分為幾個(gè)小的章節(jié)?每個(gè)章節(jié)又包含哪些知識(shí)點(diǎn)?

　　從宏觀到微觀，從高到低，從大到小，按圖索驥，建立思維導(dǎo)圖，搭建知識(shí)框架，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)所有的考點(diǎn)達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

　　第四步：死記硬背

　　我們對(duì)所有的考點(diǎn)已經(jīng)很熟，并在大腦中已經(jīng)建立了思維導(dǎo)圖，這時(shí)候還差最后一步，強(qiáng)迫著自己把所有考點(diǎn)“死記硬背”一次，一次就好。

　　因?yàn)椴蛔哌@個(gè)流程的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)的確很熟，但讓你說(shuō)出一二三四五，你就會(huì)感覺(jué)到模棱兩可、不知所云。

　　所以，我們還必須硬背一次。

　　但是對(duì)于這種硬背，你不要太有壓力，因?yàn)槟阋呀?jīng)對(duì)考點(diǎn)很熟了，硬背只是加強(qiáng)記憶的過(guò)程，也是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，所以會(huì)背的很快、很爽、很牢固。

　　第五步：真題筆記雙管齊下

　　這一階段是強(qiáng)化階段，考生一定要有一份屬于自己的專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這個(gè)階段的重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，無(wú)疑是歷年真題。考生要利用一切身邊資源，弄到專(zhuān)業(yè)課5-8年的真題。通過(guò)真題，把握專(zhuān)業(yè)課的考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓自己在強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)更明確。

　　除此之外，專(zhuān)業(yè)課筆記也不容忽視。有條件的同學(xué)可以參照?qǐng)?bào)考院校專(zhuān)業(yè)的課堂筆記來(lái)預(yù)測(cè)考點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，筆記上的重要知識(shí)點(diǎn)往往就是試卷中常考的出題點(diǎn)。強(qiáng)化階段考生要避免陷入盲目補(bǔ)充資料的境況，資料不在多，在于是否徹底搞懂。

　　第六步：瀏覽導(dǎo)師論文

　　調(diào)整心態(tài)這是考生最后的沖刺階段，不僅要對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)之前的錯(cuò)題進(jìn)行鞏固，還要調(diào)整好自己的心態(tài)，爭(zhēng)取做到輕松考研。這一階段考生要提高自己的做題能力，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的答題方法、專(zhuān)業(yè)的答題術(shù)語(yǔ)來(lái)解答相關(guān)問(wèn)題。

　　另外，在這一階段，最好瀏覽報(bào)考院校知名導(dǎo)師的論文和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

　　當(dāng)然，論文不是全部都要看，選取近一年的瀏覽即可。很多院校的專(zhuān)業(yè)課試卷都喜歡從這些導(dǎo)師已發(fā)表論文中摘取一些最新觀點(diǎn)和相關(guān)表述進(jìn)行命題。這一階段的考生切忌把希望寄托在押題上，而應(yīng)該按照自己的計(jì)劃按部就班地完成復(fù)習(xí)。只有這樣，才能做到心中有底，輕松考研。

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