余開亮：各位網友大家好，很高興和各位網友進行交流。

　　主持人：請余老師進行簡單的介紹一下今年的考試。

　　余開亮：今年考試的難度沒有增加，不過大題有沒有變化，更加注重知識點的綜合考察，以前的考試中，可能一般是問題涉及到一個知識點，但是今年的題目在每一個題目中都涉及到一個知識點，這些知識點都沒有很偏、很怪的。所以同學們在答題的過程中，讓大家有一種綜合知識的能力。今年估計分數線可能和去年持平。

　　主持人：余老師，您能詳細的具體的分析一下今年的選擇題和大題有什么特點？

　　余開亮：我說一下今年的大題，今年的大題第一道考的馬哲是智力性和辯證思維的方法這里涉及到幾個知識點，去年考的是價值，今年也在我們的預料之中，今年考的比較小的一點具體談一下具體性，并且用所給的材料。所以同學們在答這樣題目的時候，要分清概念，要比較好的掌握，運用這個掌握分析題。第二個要考的是辯證的思維方法，跟材料來考察馬克思主義哲學中關于辯證法以及辯證思維方法這些知識點。有一個變化的是加了一個舉例說明，這樣的考法也是在以前的考試中沒有的，這也在考試說明中用這種理論來解決實際問題很重要。

　　在毛概上的題目，考的是社會主義和新民主主義革命的關系，這也是一個跨比較大的題目，他們說的是在新中國成立以后，工人已經成為國家的主人，為什么還要忍受資本主義的剝削，要回答資本主義存在的必然性，同學們在答這樣的題的時候可以進行轉換。第二個是為什么在1953年以后要對資本家進行社會主義的改造，我們轉變一下，也就是說在社會主義改造時期，對資本主義進行改造的必然性，這是毛概。

　　在鄧論中有一定的難度，雖然它的知識點是比較容易的，但是在出題的過程中，要求通過知識點分析他們之間的關系。第一個是用社會保障體系來分析社會保障體系和以人為本的發展觀的觀察，特別是和科學發展觀的本質、核心的觀點，這些回答，同學們首先應該知道社會保障體系的概念，然后是社會保障體系的內容，第三個是答以人為本是科學發展觀中的以人為本的概念，然后跟著前面的內容分析二者之間的關系，也就是建立健全的社會保障體系在哪兒方面呈現的以人為本。第二個問題是考它的關系，也就是從社會保障的內容或者意義，說明建立健全社會保障體系，實現社會公平的關系。這里面調查的就是社會保障體系的作用。另外要知道公平正義的概念，二者之間的關系，社會保障體系從哪些方面實現了社會的公平和正義。

　　在后面的選擇題里面，關于可持續發展的問題，教材里面可持續發展主要講的是人口、環境和經濟增長的關系，這里面講的三重困難，主要講的是環境增長和經濟增長的關系，因為是選擇題，涉及到了學科之間的知識點，這是一個跨學科的知識，首先尊重普遍聯系的觀點來作為人類面臨的困境，這只是一個哲學概念上的普遍關系的掌握，然后運用這個知識點來分析資源、環境、經濟增長之間的關系，這個關系包含了幾個方面，包括經濟增長和資源的關系、經濟增長和環境的關系、資源和環境的關系，以及這三者所構成的關于人類發展的未來的本質。所以同學們在答第一問的時候可以把這些關系一一說明。另外是分析人類發展困境的戰略選擇，這是關于我們目前的可持續發展戰略，還可以把可持續發展戰略的內涵以及實施這個戰略的意義答上去。

　　這是我對這些題目進行一些簡單的點評。有一些答案我發出去了。

　　主持人：余老師，您是現在已經有一部分真題的答案了。

　　余開亮：已經做了。

　　主持人：請您就今年的試題，政治的分數線做一些具體的點評，去年的考生想知道今年的分數線有什么變化？

　　余開亮：可能比去年低一點，基本持平，只是稍微低一點。

　　主持人：是今年的題目難一點嗎？