參考答案：

　　1、我把知識分子定義為這樣的個體：他用蘇格拉底的方式思考道德問題，并以此作為其生命中的主要職責與樂趣。

　　2、我把知識分子定義為這樣的個體，他把用蘇格拉底的方式思考道德問題作為自己的主要責任與樂趣。

　　翻譯點評：

　　本句話的翻譯主要難在句子結構的宏觀把握，關鍵要抓住以下兩點：第一，who引導的定于從句比較長，所以采取后置翻譯的方法；第二，“as his primary duty and pleasure in life”是狀語成分，本應放在句末作補充說明，由于elected的賓語“the activity of thinking in Socratic(蘇格拉底)way about moral problems”比較長，所以as引導的狀語作了前置處理，形成倒裝。

　　從微觀層面來講，句子的詞義把握總體簡單，其中的define …as…(把 …定義為…)，這個詞組在2003年就考過，Socratic還給出了中文。考生要注意的是兩點：第一，him這個代詞需要根據上文譯出“知識分子”，否則譯文不夠完整通順，而intellectual這個單詞在歷年考題中出現過多次，考生應該認識。第二，elect基本的意思是選舉，推選，這里需要根據上下文作適當的引申，可以理解為“選擇”。其實在翻譯時，不用譯出elect的意思。

　　(47) His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a maerer as possible the course of reasoning which led him to his decision.

　　參考譯文：

　　1、知識分子的作用與法官的作用類似，后者必須承擔用盡可能明顯的方式來揭示讓他做出決定的推理過程的責任。

　　2、知識分子的作用類似于法官的作用，后者必須承擔起這樣的責任：用盡可能明顯的方式來揭示讓他做出決定的推理過程。

　　翻譯點評：

　　本句話的翻譯和46題相似，仍舊看重句子結構的分析。首先，who引導的定于從句是一個非限制性定于從句而且比較長，所以后置翻譯，而且a judge這個名詞不夠具體，特點不夠明顯，所以who引導的定語從句是在限定a judge。其次，“in as obvious a matter as possible”是狀語成分，用來說明reveal的方式，“the course of reasoning which led him to his decision”是reveal的賓語。由于動詞語賓語被狀語隔開，所以考生在歷屆時有一定困難。最后，“which led him to his decision”這個定語從句較短，可以先行詞前面翻譯。

　　從微觀的詞義方面來看，本句話要注意以下幾個方面：第一，His function最好譯出“知識分子的作用”；第二，analogous表示相似的，可理解為similar，很多考生不能較好把握這個單詞；第三，in as obvious a manner as possible中包含in an obvious manner(明顯的方式)和as obvious as possible(盡可能明顯)兩個詞組，翻譯時需要準切理解詞組的結合。

　　(48) I have excluded him because, while his accomplishments may contribute to the solution of moral problems, he has not been charged with the task of approaching any but the factual aspects of those problems.

　　參考譯文：

　　1、我之所以把普通科學家排除在外，是因為雖然他的成就有助于解決道德問題，但是他只是承擔了觸及這些問題事實方面的任務。

　　(改進：我之所以把普通科學家排除在外，是因為雖然他的成就有助于解決道德問題，但是他只是觸及了這些問題的事實方面。)

　　2、因為雖然普通科學家的成就有助于解決道德問題，但是他只是承擔了觸及這些問題事實方面的任務，所以我把他排除在外。

　　翻譯點評：

　　宏觀上來講，本句話不難，主要考察因果關系，雖然在原因部分加入while引導的讓步從句，但句子結構仍舊簡單。

　　本句話的難點在于微觀層面的詞義把握。Exclude與include相反，是排除的意思；accomplishment表示成就；contribute to意為有利于，有助于；be charged with應該是考生最難理解的地方，它最普通的意思是控告，但這里be charged with a task應理解為承擔一項任務。另外，句子中有個分開的詞組，not…any but…,表示only，理解為“僅僅”；可見，考研翻譯是以一定的詞匯量為基礎的。除了這些詞義的把握，在翻譯時還要注意把句子開頭的代詞him具體化，指代上文中的單數名詞average scientist(普通科學家)。

　　(49)But his primary task is not to think about the moral code which governs his activity, any more than a businessman is expected to dedicate his energies to an exploration of rules of conduct in business.

　　參考譯文：

　　1、但是普通科學家的主要任務并非是思考約束其行為的道德準則，這正如人們不期望商人致力于探究商業行為規范。

　　2、但是普通科學家的主要任務并非思考道德準則，雖然道德準則約束著他的行為；這正如人們不指望商人致力于探究商業行為規范。

　　翻譯點評：

　　從宏觀框架層面來看，關鍵是要把握兩點：第一，“which governs his activity”這個定于從句可以放在被限定的名詞前面，譯文會顯得簡練，當然后置翻譯也是可以的；考生最難把握的是not…any more than…，表示兩者類似。所以后半句話是用類比的方式對前半句話進行說明。

　　在詞義的微觀層面上，有些詞組需要注意。moral code中，code表示編碼，道德編碼不同順，需要結合漢語表達習慣，譯為“道德準則”，“道德標準”等。dedicate to 表示致力于，如果這個詞組沒有準確理解，句子就很難譯好。Exploration是開發探索之意，翻譯時需要做一點調整。看見，考研翻譯不僅考察對單詞的認知，而且考察根據上下文作意思轉換與引申的能力。

　　(50) They may teach very well, and more than earn their salaries, but most of them make little or no independent reflections on human problems which involve moral judgment.

　　參考譯文：

　　1、教師可能擅長教書，而且不僅僅專注于賺錢，但是大部分教師對涉及人類道德判斷的問題很少或沒有進行獨立的思考。

　　翻譯點評：

　　本句話相對簡單，句子用雖然…但是…的結構即可從前往后按順序翻譯，為譯需要作調整的地方就是句子最后的定于從句。該定語從句較短，可以放在先行詞前面翻譯。

　　在詞義把握的微觀層面，要注意more than表示不僅僅，超過；little具有否定意味，不能翻譯為一些等。

　　縱觀2006年1月14日的考研翻譯，句子長度難度與近兩年相差不大，句子結構重在定語從句和倒裝結構的處理，考察了因果關系、轉折關系等，這些都是和往年一年。難的地方是出現了分散的否定結構，以及一些單詞根據上下文作意思轉換引申。另外，這次翻譯中出現了以往考過的不少單詞，說明了歷年真題的作用，值得引起考生注意。