4.教育碩士(EDM)

　　(1)教育碩士的含義

　　1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位(EDM)，并于1997年開始招生試點工作。在短短幾年時間里，EDM教育已得到各級教育行政部門、中小學校領導及廣大中小學校教師的普遍關注。EDM教育招生人數逐年增加，1998年全國招生人數為1490人，2000年為3700人，2003年已增加到6970人，累計錄取已達到2萬余人。

　　教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。

　　(2)教育碩士與教育學碩士的區別

　　教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，后者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果;教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同。

　　5.其他專業學位研究生

　　(1)公共衛生碩士專業學位(MPH)

　　培養目標：為了更好地適應社會需求，有利于對各種不同性質和不同職業背景的專門人才進行針對性的培養，有利于社會對各類專門人才的選擇和使用，有利于國際上的對等交流。

　　招生對象：國民教育序列大學本科畢業(一般應為醫藥衛生類專業且獲得學士學位)，工作滿3年，熱愛公共衛生事業，思想素質好，業務能力強，身體健康，從事公共衛生及相關工作的在職人員。

　　(2)工程碩士專業學位

　　培養目標：主要為工礦企業和工程建設部門，特別是為國有大中型企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。

　　招生對象：主要為取得學士學位后，從事3年或3年以上工程實踐工作，經所在單位推薦的優秀在職人員。

　　(3)推廣碩士專業學位

　　培養目標：主要為農業技術推廣、農村發展、涉農企業和管理部門培養應用型、復合型高層次人才。

　　招生對象：主要招收已經取得了學士學位并工作3年以上或本科畢業工作4年以上，或者大學�？飘厴I工作6年以上具有中級以上技術職稱，具有農業技術推廣、開發、農業管理、農村發展以及農業推廣教育、培訓工作等實踐經驗的優秀在職人員。

　　(4)獸醫碩士專業學位

　　培養目標：培養從事獸醫資源管理、技術監督、市場管理與開發和現代化獸醫業務與管理的應用型、復合型高層次人才。

　　招生對象：碩士學位獲得者，并且具有3年以上獸醫業務相關實踐經驗;或者具有國民教育序列大學本科畢業學歷，具有4年以上獸醫業務相關實驗經驗，身體健康、工作業績突出，年齡要求一般不超過45歲。

　　授予學位的對象：臨床醫學專業學位主要授予符合條件的臨床醫學研究生和在職臨床醫師。同時授予臨床醫學7年制畢業生，其授于標準、申請資格等根據7年制的特點參照本辦法指定。

　　(5)風景園林碩士專業學位(MLA)

　　培養目標：主要為風景園林事業相關行業培養應用型、復合型專門人才。是與風景園林事業相關行業任職資格相聯系的專業性學位，具有特定的職業背景。

　　招生對象：具有一定風景園林事業相關領域實踐經驗的專業人士。

　　招生條件：學士學位獲得者。