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　　人的發展進程中到底布滿著幾多變數?沒有人會事前曉得。咱們只曉得，可以不變的，是尋求生活、尋求夢想的信念、毅力、勇氣，是天道酬勤這亙古不變的真諦。

　　也許正是這變與不變，才讓馮春嬌，一個16歲的初中畢業生，連她自己都無法想象地最后成為了大學英語教師，才有了下面的故事。

　　偶然的選擇

　　2000年7月，流火的時節，生機勃勃的時節，萬物向上的時節。然而，對于馮春嬌來說，卻是灰暗的時節。剛剛初中畢業的16歲的她，不知何去何從。升高中，苦讀三年后再考大學?談何容易!幾乎是家徒四壁，父母實在供不起呀!不念書，找份工作混生活?又豈能甘心?哪一個少女不曾有過兒時的夢想和少年時的憧憬?

　　就在這時，“陽光”來了，這個“陽光”，就是牡丹江陽光外國語學院，一所培養自學考試考生的學校。打動她的，不單單是這所學校不僅招收高中畢業生，還招收像她這樣的初中畢業生;不單單能學習大學專科課程，還能升入本科學習。尤其是學校招生簡章上那幾句響如重錘的話，更打動了她的心：“如果你想擁有真知，請到陽光來;如果你想磨煉意志，請到陽光來;如果你想立足社會，請到陽光來;如果你想舒適安逸，請離開陽光。”

　　16歲的馮春嬌，一個貧寒家庭中的讀不起高中和大學的小姑娘，在那個灰暗的七月，就這樣看到了一縷陽光，作出了她人生旅途上的第一次重大選擇，參加自學考試的學習!盡管這選擇是如此的偶然，盡管她并不能確定，這偶然的選擇會使她走上怎樣一條艱難的求學之路，會產生什么樣的必然結果。

　　艱難之路

　　第一年的求學之路，對于馮春嬌來說 ，簡直就像一場災難。

　　乍一面對嶄新的自考教材，面對學校的準軍事化管理，面對著與初中時完全不一樣的老師和同學，她確也有過新鮮感和沖動。但是，她畢竟只是初中畢業生，那薄得如同一張紙的基礎知識，如今卻要成為完成大學教育的“基石”。因此，她最初的學習成績也就可想而知了。偏偏學校實行的是“當堂課，當堂閉”的教學管理模式，每天所學的必須在當天消化理解，并且每周測試，不及格不準出校。

　　不出校就不出校唄!乍離家的馮春嬌倒也不覺得啥。但是自尊呢?她只好每天早起晚睡，慢鳥勤飛，常常是下了晚自習，別人去睡覺后，她再到督學室那里學一個小時。就是這樣，第一周的周測還是沒及格。

　　她開始懷疑自己的智商是不是有問題，開始偷偷地流淚，只不過信心還有些許，因為畢竟萬事開頭難嘛!也許過段時間就會好的。她哪里知道，更大的打擊在等著她。

　　就在她磕磕絆絆地學到一學期結束時，學校組織了一次千詞大賽。賽后，學校還要給所有通過大賽的同學家里寄喜報。這對于馮春嬌和所有同學來說，不啻為檢測學習，向父母報平安的一次絕好機會，其盼望程度和準備程度可想而知。

　　然而，比賽那天，接到試卷時，她的手開始出汗了。前幾頁答得似乎還算順利，但越往后便越吃力，越吃力便越著急，越著急便越想不起來。到最后一頁時，大腦里就只剩下前幾頁的單詞了。她的手真地抖起來了。她茫然地注視著窗外，天還是那樣的純凈，可是那上面卻沒有她需要的答案。她的額頭滲出了汗珠，她用袖口慢慢地擦掉。她知道，這汗水和淚水是一樣咸澀的。

　　她昏昏沉沉地走出考場，不敢走近三五成群對答案的同學。她祈求比賽成績慢點出來，最好永遠也不要出來。但是，四天之后成績公布了。一個名字，又一個名字，而后是一張又一張欣喜的面孔。而她的心卻無助地咚咚地跳著。當老師念到她的名字時，她緊張地要把舌頭咬下來。果然不出所料，差30多個單詞未過關。

　　老天不公!平時看起來沒太用功的同學，為什么考得比我好?為什么我披星戴月地學，倒不如他們?她這次沒有哭，也許淚水都流進了心里。兩天后，她病倒了，持續高燒，打針也退不下去。昏睡之中，嘴唇似乎總在蠕動，莫非是在默誦那些本該在考場上想起來的單詞?而淚水不知不覺地溢出了眼角。

　　這條艱難的求學路，她，還能走下去嗎?

　　重新站起

　　怎么這么冷啊!身體有些顫抖。她從昏睡中醒來，只見班主任魏老師正坐在她的床前，用濕棉在輕輕地擦試著她的身體。她聞到了一陣陣酒氣從濕棉中揮發出來。原來是魏老師在為她進行物理退熱。

　　見到她醒來，一直在旁邊協助魏老師的同學告訴她，整整兩天了，魏老師幾乎就沒離開她的病床。其他的老師也是不間斷地來看望過她。她不知說什么好!只有淚水在默默地流著;只有心在隱隱地痛著……

　　大病初愈，她不知哪來的力量，一頭又扎進書本中。平時晚睡早起不必說，臨近學期末考試的前一周，更是一天比一天起得早。冬天的早晨四點鐘，窗外有多冷、多黑可想而知。而她卻悄悄地起床，壯著16歲的小姑娘所能有的全部膽子，向教學樓走去。教學樓門前的燈亮著，可門卻鎖著。叫醒門衛?已經連續打擾他好幾天了，而且今天比以往都早，真是過意不去。再回宿舍?堅決不能!不要說不想吵醒她們，更不想讓她們知道自己這樣用功而成績卻上不去。不能讓她們覺得我比她們笨。

　　于是，她干脆就在這個寒冷的漆黑的凌晨，伴著樓前的燈光看起書來。真的是好冷啊!不一會，手套里和鞋里就沒有了熱氣，臉和嘴唇也似乎凍僵了。她開始來回地走動，希望生些暖意。時間過得可真慢啊!天怎么還不亮?就在她感到全身都要凍僵了的時候，樓里朦朦朧朧出現了一個人影，原來是門衛。也許是被門外來回走路的腳步聲驚醒的，也許是他夢中還惦記著最近每天早早來的那個小同學。他隔著門玻璃看清是她后，馬上開門放她進去了。

　　期末考試終于到了。這次與以往完全不同。她感到從未有過的自信。手不再出汗，心不再咚咚作響，只有手中的筆在卷紙上發出的沙沙聲。考場真靜啊!她什么都感覺不到，只感覺到那些個日夜所積累起來的一個個字母、一個個單詞、一組組句子，像一江春水一樣流淌著，流淌得那樣輕松，那樣愉快，那樣忘我……

　　當新的學期開始時，班長領回了上學期期末的補考名單。她故意湊上去問道：“誰補考啊?”班長一看是她，便馬上在各科補考單上找起了她的名字，因為在他心中，此同學肯定應“榜上有名”。然而找遍了各科名單，卻令他“大失所望”，不禁用疑惑的目光看著她。而她，卻輕松地一笑，瀟灑地離開了。

　　必然結果

　　從此以后，馮春嬌的學習成績開始直線上升，開始了一個從“丑小鴨”到“白天鵝”的轉變。

　　當然，這不能僅僅靠象上學期那樣的苦學就能辦到的，重要的是她在苦學的過程中慢慢摸索出了一些學習的竅門，找到了一些規律，由此完成了從量的積累到質的飛躍的過程。比如上課認真記筆記，這是大家都能做到的，可是課后復習呢?馮春嬌的辦法是，把老師上課的情景當成電影，在腦海中一個鏡頭又一個鏡頭地重放，以加深記憶;為了熟練掌握課文，她更把自己模擬成作者本人或者充當里面的一個角色，在腦海里上演一幕幕的活劇，以致幾年后，有些文章她幾乎還能整篇背下來。

　　付出與回報開始成正比例。預科階段，她順利結業;大學專科自考，她第一科得了80分，而后在兩個月時間里又修完三科并一次考試通過，平均分仍然是80分。當她捧著學校頒發的哈爾濱師范大學與省考委共同簽署的自學考試英語專科證書和獎學金，站在臺上的時候，她又一次流淚了。這次可是喜悅與成功的淚水。透過淚光，她看到臺下班主任老師也在用手擦著眼睛，她看到學校領導嘴角上掛上會心的微笑，看到同學們不失驚詫的目光中更多了一份信服和尊重，更看到了那個冬天的那些早晨，天上的寒星和教學樓門口的寒燈……

　　自此，苦練口語的她多次獲獎;學校的英語社團，她居然能競選上會長;自考課程一科科地高分通過;一個16歲的小姑娘的偶然選擇，開始結出必然之果——不到四年，也就是，不到20歲，她就完成了自學考試專科階段的學業，并毅然選擇開始自考本科階段學習，并一路過關斬將。

　　可是我們別忘了，前面曾經說過，她的家庭很困難，當初就因為供不起她上高中、考大學，才“逼使”她走上這條費用低的自學考試之路。雖然四年學費不算太高，但家里還是有些吃不消。何況父母的年事已高，她實在不忍心了，必須盡快獲得生活上的獨立。但一介書生，還在求學路上，怎么獨立?

　　她想到了留校任教。

　　客觀點說，她選擇留校，不僅僅為了盡快解決經濟上的燃眉之急，也確實是真心喜歡上了這個生活學習了四年之久的“家”，喜歡上了讓她為之傾心的英語專業，喜歡上了這些關心愛護她的師長，喜歡上了這里的嚴格管理和優質的教學隊伍，尤其從院長這個好帶頭人身上，她更看到了學校的巨大發展潛力。同樣，師長們也喜歡并認可了這個當年的丑小鴨，并從她身上也看到了未來發展的巨大潛能。

　　于是，盡管她自考本科尚未畢業，不夠留校條件，師長們還是給了她機會。

　　路漫漫兮

　　馮春嬌，這個小大人，開始了一種全新的生活。

　　站在講臺上，望著下面和自己年齡相似的學生，她突然間有了一種近乎荒誕的感覺。曾幾何時，她還是他們中的一員，曾幾何時，她還在不斷地哭鼻子。而今，卻搖身一變，演戲一般地開始傳道、授業、解惑了。

　　似乎過了好半天，她都沒有說話。四年學生路，四年老師情，都那么真實而又朦朧，急速而又緩慢地在眼前展現……

　　不知是哪個學生輕輕的笑聲，把她驚醒了。她定了定神，打開了教案，以一個20歲剛出頭的女孩不該有的沉穩而大方的表情，用流暢、標準的英語說出了曾經偷偷模仿了多次的那句話：“同學們，我們現在開始上課。”

　　是啊!課時時間，她要站在講臺上，課余時間，她要備課;而再余下的點滴時間，她還要當學生。她始終記著，自己的自考英語本科還沒畢業呢!

　　對于在陽光學院四年里走過來的她，對于從16歲的“丑小鴨”轉變成20歲出頭的“白天鵝”來說，一切困難都過去了。可是，問題在于，兼有教師和學生雙重身份的她，該如何讓講臺下的學生理解她，信服她，進而尊重她的傳道……

　　俗話說得好，照葫蘆畫瓢。她想起了四年多來，那些師長是怎樣一步步把自己引導到今天的;她想起了自己作為會長管理英語社團的點滴經驗;她想起了自己當年最渴望從師長那里得到些什么。于是，這種換位思考的結果是，白天上課時，她盡最大可能地一邊授課，一邊與學生溝通，形成教與學的互動;晚上，領著他們上晚課，象小媽媽一樣關注著他們每一個人;早晨，又領著他們進行晨讀……既融于其中，又游離其外。

　　種瓜得瓜，種豆得豆。逐漸地，學生們不再把她看作是同齡人，而是像尊重那些長輩教師一樣。他們的學習成績在普遍上升，像她當年哭鼻子那樣的學生，臉上逐漸綻放出陽光。啊!真的是自己走過的路在他們身上重演了。

　　按理說，故事到這里應該結束了。可是，并沒有結束。

　　那是2005年10月的一天，噩耗傳來，五年多她沒守在身邊的母親，診斷出患了胃癌，而且是晚期。更痛心的是，為了供她讀書，媽媽胃痛了很長時間，卻因為怕花錢，一直挺著。

　　天似乎塌了，心似乎碎了，她不能，更不愿意接受這個無情的現實。四年多啊，女兒在陽光下成長起來了，父母剛剛與自己分享勝利的果實，可老天為啥這么無情啊!

　　不必細述她與家人是怎樣動員母親做手術，更不必細述這個貧困的家庭和剛剛有了微薄收入的她是怎樣籌措手術及術后治療的費用的。我們只記得，她一邊工作，一邊學習，一邊陪父親照顧術后的媽媽，那真是一段不堪回首的日子;我們只記得，她是如何在門外擦干眼淚，而后又端莊大方地站到講臺上;我們只記得，她是如何擠出可憐的時間，為本科畢業的最后一次考試做著近乎無望的準備……

　　四月，母親病情日益加重的四月，自考本科課程考試的四月，初為人師不久的四月。她終于拿到了國家高等教育自學考試本科畢業證，也終于獲得了留校任教的最后資格，終于完成了自16歲那個炎熱而灰暗的夏天，從一個偶然的選擇開始的脫胎換骨的第一個過程。

　　是的，師長們以把她吸納為自己隊伍的一員而獎賞了她;學生們以對她的敬重和學習成績的普遍提高而獎賞了她;同學們以對她的祝賀和以她為炫耀資本而獎賞了她……。只有老天懲罰了她，懲罰了這個年復一年只顧學習和工作的女兒的“不盡孝心”──母親終于病故了。

　　葬禮那天，天在落淚。淅淅瀝瀝的雨，早春時節北方本不該有的綿綿細雨，真的是下個不停啊!望著母親那被艱苦的生活和疾病幾乎耗干了的軀體化為青煙直上云層以后，她站在雨中，整整一天，任雨水和淚水一同在臉上，在身上，在心中流淌;她仰望陰云密布的天空，祈愿能打開一道裂隙，正如老莎士比亞說過的那樣：讓陽光進來，讓生命出去。而她，則逆光而上，去追尋那已進入天國的母親的靈魂──一個平凡而偉大的，以無怨的奉獻幫助了女兒改變一生命運的靈魂;一個幾曾為她擔心而最終含笑離去的靈魂……

　　遠山近土上，殘雪乍盡，一簇簇金達萊──這春之驕子，正在雨水中，不!是在天之淚中，悄然綻放。

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