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　　第一種人：

　　因學歷問題而在職場上處處受限的人。

　　隨著國內職業化水平的提高，國內很多專業崗位都實行了“職業準入制度”。教育文憑對希望從事這類工作，而又沒有學歷的人是有用的。(自考學歷同樣屬于國民教育序列，為國家所承認)

　　第二種人：

　　因為社會競爭激烈，很多在職人士、在校學生都希望獲得除本身從事行業、本專業以外的其他專業技能。

　　做IT的計劃做管理、做銷售的計劃做HR，這在當下都是很常見的事。但因為本身在職、在校的性質，不可能完全拋開手頭的工作學習去專門學習，自考文憑就成了這部分朋友的最佳選擇。

　　因為自考在學習上時間比較自由，即無須到校上課、無須按時上課，只要您有時間隨時可以學習，對學習的時間、空間要求都相當寬松。所以自考對這部分希望獲得第二學歷的朋友們是有用的。

　　第三種人：

　　雖說職場人士都早已脫離校園，但是其中還是有不少純粹想學知識的人。

　　有些人從事物流、化工等行業，但是對互聯網非常感興趣，那自考文憑就成了這些朋友的最優選項。可能會有人說，如果純粹想學習知識學習網絡教育、成考也可以啊。并不否認這種論調，但我們討論的前提是：對什么人有用!而不是“哪些有用?”

　　第四種人：

　　學歷含金量問題是選讀網絡教育、成人高考、自學考試、在職研究生等在職類學歷教育朋友們最為關注的問題之一，可以坦率的講，無論是在職研究生，還是普通的網絡教育文憑、成人高考、自學考試，它們的含金量都比不上全日制普招的專本科、研究生。畢竟這幾類考試主要面向的人群都是已經參加工作的在職人員。

　　自學考試的性質是挺適合大多數人去參加的。如果您擁有了本專科學歷，就擁有了進入某個行業、參加某個資格考試的門檻，這是不是比總在糾結“文憑含金量”問題更有意義呢~

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