第一章 教育的產生與發展

　　一、復習建議

　　本章在歷年考試中，考點較多，所占分值較高，建議學員加強理解，重點掌握。考試題型多是單項選擇題、名詞解釋題、簡答題。

　　二、本章重要知識點

　　第一節 “教育”的概念

　　「識記」

　　(一)“教育”的定義

　　教育是在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

　　學校教育是在一定的社會背景下發生的有計劃有組織的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

　　(二)學校教育的基本要素

　　1、教育者，包括學校教師，教育計劃、教材的設計者和編寫者，教育管理人員以及參加教育活動的其他人員;

　　2、受教育者，即各級各類學生，也即教育的對象;

　　3、教育影響，即教育過程中教育者作用于學生的全部信息，既包括了信息的內容，也包括了信息傳遞和反饋的形式，是形式與內容的統一。從內容上說，主要就是教育內容、教育材料;從形式上說，主要就是教育手段、教育方法、教育組織形式。

　　第二節 教育的起源和發展

　　「領會」

　　(一)教育的發展及其每一階段的特征

　　1、原始社會與原始教育

　　特征：

　　(1)教育水平低。(2)教育沒有階級性。(3)教育與原始宗教或儀式有著緊密的聯系。

　　2、古代社會與古代教育：

　　奴隸社會及其教育

　　特征：(1)古代學校的出現。學校的產生標志著教育從生產勞動中的第一次分離。

　　(2)教育階級性的出現。

　　(3)古代學校教育與生產勞動相脫離。

　　封建社會及其教育

　　特征：(1)學校教育的主要目的是培養適合統治階級所需要的官吏、牧師或騎士。

　　(2)學校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性。

　　(3)教育內容主要是以道德文章或宗教經典為主。

　　(4)教育教學方法主要以嚴格的紀律約束為主，輔以個人自學和修行。

　　(5)形成了比較系統的教育體系，積累了比較豐富的教育經驗，提出了比較豐富的教育教學思想。

　　相關推薦：

　　2012年自考時間安排(自學考試時間安排)

　　各地2012年7月自考報名時間匯總

　　各地2012年10月自考報名時間匯總