第2章 工程心理學的研究方法

　　一、填空

　　1、科學研究就是在搜集材料、分析材料的基礎上探索事物發展規律的過程，這一過程最終目的就是尋找事物之間的因果關系，并進而對事物的發展加以預測與控制。

　　搜集材料有三個問題需要注意：搜集什么材料?用什么方法搜集?向什么人搜集?

　　2、科學研究的目的就是要找出各種變量之間的關系。

　　工程心理學研究中的變量主要涉及行為變量，這種變量有兩個主要的維度：定量維度和定性維度。在工程心理學的研究中，我們往往需要先對一些行為變量定性，然后在定性的基礎上做定量的比較。

　　在工程心理學的研究中，除了自變量和因變量，有時候還會遇到控制變量。

　　3、工程心理學研究的目的在于尋求變量之間的關系，這種關系主要體現在兩個方面：相關關系和因果關系。

　　相關關系是指兩個變量之間存在著一種系統的依賴性，但這種關系只能說明兩個變量之間有依賴，而不能提供原因與結果的解釋。相關分三種：正相關、負相關和零相關。

　　在心理學研究中，兩個變量之間的相關的程度經常是用相關系數來衡量的。

　　4、信度是指研究中所使用的工具的可靠性，即它是否可以穩定地反映某種心理特征的能力。

　　信度有三種：重測信度、復本信度和分半信度(用某個測驗對被試加以施測，把測驗分成對等的兩部分，求這兩部分得分的相關)。

　　5、效度指測驗或研究的有效性和準確性，也就是測量或研究達到目的的程度。

　　效度有三種：

　　(1)內容效度：測驗所涵蓋的內容能在多大程度上測量到所要測定的心理特征，涵蓋的范圍越廣，內容效度越高。

　　(2)預測效度：用測驗的結果去預測被試今后實際績效的程度，預測效度越高，這種預測就越準確。

　　(3)構想效度：測驗結果與某種理論構思或概念相符合的程度。

　　6、觀察是指通過感官或借助儀器感知客觀對象的過程，通過觀察獲得感性材料是心理學研究最基本的方法之一。

　　科學的觀察與常識的觀察有著很大的區別，其中最主要的表現在科學觀察是有目的、有計劃的行為;而常識的觀察往往是隨機性的。

　　觀察常常有兩種：直接觀察和間接觀察。直接觀察以人的感官對客觀對象的直接感知為基礎;借助儀器或其它手段的觀察叫間接觀察。

　　7、在研究中對自變量的控制要遵循“最大原則”即使自變量的變化范圍盡量增大;實驗中對干擾變量的控制要遵循“最小原則”即自變量以外的一切干擾變量的影響要控制在最小限度內。

　　滿足最小原則，需要采用以下方法：

　　(1)消除法：指將干擾變量排除在實驗之外;

　　(2)限定法：通過使某種干擾因素保持恒定狀態;

　　(3)納入法：是指把某些可能對實驗結果產生影響的因素也當作自變量來處理;

　　(4)配對法：常常被用來控制與被試有關的干擾因素。具體做法是把條件相等或相近的被試對等地分配到實驗組和控制組;

　　(5)隨機法：是把參加實驗的被試按照隨機化的原則分配到控制組和實驗組中，從概率統計上講，通過這種隨機的安排可以消除來自控制組和實驗組被試因素所引起的系統誤差。

　　8、準實驗研究也叫現場實驗，它是在實際情境中研究自變量與因變量關系的方法。由于準實驗是在實際工作環境中進行的，有許多條件無法控制，因此在實驗設計方面與實驗室研究不同。

　　準實驗設計有以下三種：

　　(1)不相等實驗組控制組設計

　　這種設計要求在實驗現場中選取兩個條件盡可能相同的作用組，然后隨機把它們命名為實驗組和控制組。

　　(2)等時間取樣設計

　　這種方法要求在同一組被試作業過程中取兩個時間相等的時間段，在一個時間段內讓被試接受實驗處理，而在另外的時間段內則不接受實驗處理。

　　(3)時間系列設計

　　這種設計是在作業過程中按一定的時間間隔進行一系列的測定，在時間系列的中間對被試組進行某種實驗處理，然后從整個時間系列結果中分析實驗處理前后結果的變化。

　　9、模擬研究也是實驗研究的一種特殊形式，它是以物質形式或觀念形式對實際物體、過程和情境的仿真。模擬通常有物理和數學模擬：其中物理模擬要通過與實體類似的物理模擬來實現;數學模擬則是一種較抽象的模擬方式。在工程心理學的研究中，用的較多的是物理模擬。

　　10、工程心理學研究中的測量一般針對以下幾方面：物理量測量、因變量測量、心理特性測量。

　　工程心理學研究有關的心理測量有四類：類別測量、順序測量、等距測量和比例測量。

　　(1)類別測量就是要求被試將事物按一定的規則或標準進行歸類;

　　(2)順序測量是指使用順序量表或等級量表進行的測量，這種測量要求被試對評價的事物排出順序或排出等級;

　　(3)等距測量常常被用來研究物理刺激與心理感受之間的關系，與順序測量和類別測量不同，等距測量采用了相等的心理量單位;

　　(4)比例測量是指既有相等單位，又有絕對零點的測量量表。

　　11、心理學家斯蒂文森用數量估計法對聲、光物理刺激與心理反應之間的關系作了大量的研究，得出心理量S與物理量I之間存在著對數關系，這個結論被稱為斯蒂文森定律。其公式表達為：S=b?Ia.

　　12、亮度、長度、電擊三類物理量與相應的心理量之間的關系：電擊的感覺強度比引起電擊的物理強度增長快得多(a>1);主觀亮度感覺量比光刺激的增長慢得多(a<1);線段長度的主觀感覺量與物理量幾乎成等比例關系(a≈1)。

　　13、測驗法：(1)智力測驗：IQ=100+15Z;(2)能力測驗：綜合能力測驗和特殊能力測驗;(3)人格測驗：艾森克人格問卷、卡特爾的16PF、明尼蘇達多相人格量表(MMPI)。

　　人格測量的方法：(1)量表法;(2)投射法：羅夏墨跡測驗和主題統覺測驗;(3)情境測驗。

　　二、簡答及論述

　　1、簡述什么是實驗法?要求與特性是什么?

　　(1)實驗法是在控制條件下觀察事物變化，獲取事實材料的方法。實驗法與觀察法是主要的區別就在于對實驗條件的控制，因為有控制，使得實驗法在揭示變量之間的因果關系方面比其它方法更有效。

　　(2) 實驗法有兩個最基本的要求：第一，隨機分配被試：實驗中試驗組和控制組的被試必須是隨機分配的，這樣做的目的是要克服由于被試的不均等性而引起的結果差 異;第二，對變量有控制：對變量加以控制是試驗研究最重要的特色，只有控制了影響實驗結果的各種變量，實驗法才能更好地找到自變量與因變量之間的因果關 系。

　　(3)由于實驗法控制了一些條件，所以它具有其它方法所沒有的一些特性：

　　主動性：它不必象觀察法那樣被動地等待觀察現象的出現，可以按照研究者的需要主動地引起所研究的現象。

　　準確性：實驗研究可以排除其實無關因素對自變量和因變量之間關系的干擾，使人們對所研究的事物或現象之間的因果關系有更清楚更完整的認識。

　　重復驗證性：實驗研究產生的現象可以重復產生，供人們反復觀測驗證。由于可以反復驗證，因此實驗法具有較高的內部效度。

　　2、影響實驗效果的因素有哪些?

　　(1)環境因素：噪聲、光亮、溫度等環境因素，都可能對實驗結果產生干擾作用;

　　(2)主試因素：實驗指導語、態度、主試有意或無意的暗示動作等都會對被試的表現產生影響;

　　(3)測量方法與儀器方面的因素：測量方法不當或者儀器不準確等都會影響到研究的結果;

　　3、模擬逼真度包括哪些內容?

　　使用物理模型來研究人-機關系，模擬裝置的逼真度對研究結果有很大的影響。模擬逼真度包括三個方面：

　　(1)設備的逼真度：指模擬物的外觀特點以及顯示和操作裝置的功能特性同真實裝備的相似程度;

　　(2)環境的逼真度：指模擬實驗中的內外物理環境因素與被模擬現象的實際環境因素的相似程度;

　　(3)心理的逼真度：指在模擬試驗中被試在心理上把模擬過程看成同真實情境相似的程度。

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