＞＞＞2015年自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)類》輔導(dǎo)資料匯總

　　一、智力的性質(zhì)

　　[識(shí)記](méi)

　　智商

　　表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡(jiǎn)稱智商(IQ)。智商是心理年齡和實(shí)足年齡的比例。

　　比率智商

　　比率智商=(心理年齡/實(shí)足年齡)*100 只適用于兒童

　　離差智商

　　離差智商=100+15Z，其中Z=(X-X)/S X代表團(tuán)體平均分?jǐn)?shù)，X代表個(gè)體測(cè)驗(yàn)的實(shí)得分?jǐn)?shù)，S代表該團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差，Z代表該人在團(tuán)隊(duì)中所處位置，即他的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

　　[領(lǐng)會(huì)]

　　智力的類型

　　智力的發(fā)展特征

　　智力發(fā)展的一般趨勢(shì) 智力水平隨個(gè)體年齡的增長(zhǎng)而變化。一般來(lái)說(shuō)，智力的發(fā)展可以劃成三個(gè)階段：增長(zhǎng)階段、穩(wěn)定階段和衰退階段。

　　智力發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性 不同年齡間智商的相關(guān)系數(shù)隨著年齡間距的增加而明顯減小。嬰兒早起智力測(cè)驗(yàn)的預(yù)測(cè)性較低。

　　智力與能力的關(guān)系

　　能力指人們成功的完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征，可以有多種表現(xiàn)形式，而智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。能力包含實(shí)際能力和潛在能力。

　　[應(yīng)用]

　　如何看待智力差異

　　1、智力的個(gè)體差異

　　表現(xiàn)在智力的水平和智力的結(jié)構(gòu)兩方面。

　　首先，在智力發(fā)展水平上，不同的人所達(dá)到的最高水平及其不同。

　　其次，每個(gè)人智力的結(jié)構(gòu)，即組成方式上也有所不同。

　　此外，人的智力發(fā)展過(guò)程有不同形態(tài)：一是穩(wěn)定發(fā)展;有一些人早熟;有一些人大器晚成

　　2、智力的團(tuán)體差異

　　最明顯的是性別差異。除此之外，不同職業(yè)、種族之間在智力上也存在著差別。

　　在同一群體內(nèi)部，人們?cè)谥橇�測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)上的差異可能歸因于遺傳因素，但不同團(tuán)體在智力測(cè)驗(yàn)平均IQ分?jǐn)?shù)傷的差異則應(yīng)更多歸因于環(huán)境的不同。同時(shí)，智力測(cè)驗(yàn)本身的文化部公平性也是造成不同團(tuán)體間差異的原因之一。

　　編輯推薦：

　　考試吧分享：2015年自考復(fù)習(xí)巧安排

　　考試吧推薦：2015年自考學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　2015年自學(xué)考試《大學(xué)語(yǔ)文》詩(shī)詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)匯總