五、自我效能理論

　　1、提出者：班杜拉

　　2、觀點：

　　自我效能感：人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷

　　強化：三種直接強化替代強化自我強化

　　期待：結(jié)果期待、效能期待

　　第三節(jié)　學習動機的培養(yǎng)

　　一、學習動機的培養(yǎng)

　　1、利用學習動機與學習效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學習動機

　　2、利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機

　　二、學習動機的激發(fā)

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，時是啟發(fā)教學

　　2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平

　　3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲

　　4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力

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