16、議論的一般要求：三點

　　(1)論點正確、深刻。

　　(2)論據確鑿、充足、具有說服力。

　　(3)論證嚴密有序。

　　17、說明的方法

　　要求一般有三點：

　　一是內容科學，無論學述論文，還是科普讀物;無論是教科書還是產品介紹的說明書，內容要求具有較強的科學性。

　　二是表述明晰，在解說事物或事理時，必須把握住所要說明的問題要點，按照說明對象本身固有的規律和特征，有次序地進行說明。

　　三是態度要客觀，說明主要用來解釋具有科學性的事物和事理，而科學本身并不以人的主觀意志為轉移。因此要準確反映它，作者就必須站在比較冷靜的客觀立場上，對事物進行實事求是的解釋說明。

　　18、舉例說明第一人稱敘述和第三人稱敘述的區別。你怎么看所謂“第二人稱敘述”的?

　　第一人稱的敘述是以當事人口吻來進行敘述。其優點是便于抒發作者或人物的思想情感，使讀者感到真實、親切、自然。然而，它反映生活的廣度受到一定限制，常常需要第三人稱敘述來彌補自己的不足。第三人稱敘述是以全知全能的視點來進行敘述。其優點是所敘述的對象可不受特定時空的限制，因而反映的生活面極為寬廣。缺點是缺乏真切感，不易抒發作者和人物的內在情感。它也常常需要第一人稱敘述來彌補自己的缺陷。

　　“第二人稱敘述”在文章中是不存在的。在敘述中出現第二人稱這只是一個人稱稱謂而已，和“敘述人稱”不是一個概念。看一篇文章的敘述人稱，主要應從作者敘述時的立足點和觀察點著眼。作者不可能站在“你”或“你們”的角度來進行敘述。實際上，文章中的“你”或“你們”常常是指文章的讀者或被敘述對象。

　　19、試比較倒敘、插敘和補敘在表達功能上的異同。

　　這三者從形式上似乎都是在敘述的過程中，插入一段其他的情節內容，然而它們的功能是完全不同的。倒敘是把敘述事件本身后面的結局或重要片段，提到前面來先進行敘述。它可以造成懸念，吸引讀者閱讀。插敘是把以前發生的另外一件事情的片段，插入到這件事情中來敘述，具有介紹、比較、對比、鋪墊、襯托等功能。它不是敘述主體或情節的組成部分，一般不發生在敘述主體的時間范圍內。刪去它雖然會削弱文章主題的深刻性，但不影響主要情節的完整性。補敘是在敘述過程中對前面遺漏的情節進行補充敘述，以造成強烈的藝術震撼力。它是敘述主體或情節構成的一個有機部分，一般發生在記敘的時間范圍內，刪去它會直接影響情節的完整性和主題的深刻性。

　　20、社會環境描寫與自然環境描寫，它們之間是什么關系?

　　答：社會環境的描寫，常常離不開自然環境的的描寫。兩者經常融合在一起，相互襯托和鋪墊。從某種意義上說，不存在離開自然環境的社會環境的描寫，也沒有完全脫離社會環境的自然環境的描寫。當然，除人跡未到的原始環境除外。一般的自然景物描寫總是帶有時代的和社會的痕跡，它無法脫離社會環境的影響。

　　21、簡述一下描寫與敘述的含義及相互關系。

　　描寫是把某一對象的狀貌、情態，生動、具體、形象地再現給讀者的表現手法，敘述是對人物經歷、事件發展、情景轉換所作的敘說和交代。描寫與敘述的關系很密切，敘述常常離不開描寫，兩者相互滲透。敘述是一種粗略的描寫，描寫則是一種精確的敘述。

　　(舉例說明描寫方法)

　　22、“河上傳來的水聲越加明亮起來……不但可聞，而且可見……有一根根又細又長的銀絲兒，刺透河的明亮音樂穿過來……”(莫言：《透明的紅蘿卜》)-指出這段話采用了哪種描寫方法，并就這種方法談談你的看法。

　　這段話運用了主觀描寫的表達手法。描寫的對象“水聲”中融入了作者強烈的主觀情感。絕大多數的描寫都屬于帶有作者傾向的主觀描寫，絕對的客觀描寫實際上并不存在。主觀描寫運用得好可以產生新穎奇妙的效果，但不可過分，如果完全不顧思維、感覺的規律而任意發揮，便會適得其反，弄巧成拙。

　　23、“一陣低沉的斷斷續續的聲音，仿佛是從地板底下傳出來的似的，鉆進了我的耳朵，然后就像一塊圓石頭那樣，滯留在我的頭腦里……我的頭也沉重，疼痛起來，……大滴大滴溶化了的鉛水落到我的頭上，鉛把我的頭打了一個個窟窿，燒灼著我的頭腦，而且越涌越多……”(安德列耶夫：《警鐘》)，這段話用了哪種描寫方法，并對這種方法談談你的看法。

　　這就運用了主觀描寫的表達手法。描寫的對象“低沉的聲音”中融入了作者強烈的主觀情感，是一種通感與聯覺式的描寫。絕大多數的描寫都屬于帶有相同的主觀描寫，絕對的客觀描寫實際上并不存在。主觀描寫運用得好可以產生新穎奇妙的效果，但不可過分，如果完全不顧思維、感覺的規律而任意發揮，便會適得其反，弄巧成拙。

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