天津市高等院校“高職升本科”招生統一考試語文基礎考試大綱

　　一、考試性質

　　天津市高等院校“高職升本科”招生統一考試是由合格的高職高專畢業生參加的選拔性考試。

　　二、考試能力要求

　　語文基礎考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。

　　A識記：有關識記能力層次的術語，如記憶、背誦、了解等，指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。

　　B理解：有關理解能力層次的術語，如解釋、掌握、歸納、概括、認知等，指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

　　C分析綜合：有關分析綜合層次的術語，如辨識、識別、簡要說明，指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

　　D表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

　　E鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

　　對A、B、 C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

　　三、考試內容

　　語文基礎重點考核考生三個方面的內容：(一)語文基礎知識;(二)閱讀與分析;(三)常用文體的寫作。

　　(一)語文基礎知識

　　1.語言知識

　　理解教材文言文中文字、詞匯、句式在特定語言環境中的意義用法;了解古今通用的一般修辭方法。

　　(1)識別古今詞義有所不同的詞語;了解文言詞語一詞多義現象;注意掌握現代漢語仍然運用的文言詞語;識別通假字和古今字并理解其含義。

　　掌握常用文言虛詞“之、其、者、所、以、于、而、則、焉、乃、是”和“所以”、“是以”等的用法，識別同一個文言虛詞在不同語言環境中的不同含義。

　　理解文言文中與現代漢語不同的語法現象和句式：如使動用法、意動用法、名詞用作狀語、名詞用作動詞、判斷句式、被動句式、倒裝句式等，并能正確譯成現代漢語。

　　(2)修辭知識

　　理解識別古今作品中比喻、比擬、夸張、對偶、排比、用典、反語、反問、設問、借代、層遞、拈聯、雙關、頂真、對比等常見的修辭格，并能聯系作品說明其修辭的作用。

　　2.作家作品知識

　　了解與識記中外作家的姓名以及重要作家的字、號，所屬國別、時代，主要的思想傾向和文學主張，主要文學成就(包括文學創作的基本內容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的貢獻、代表作)等。

　　理解和識記所選課文的出處、寫作背景、體裁、思想內容和寫作特點。

　　3.文體知識

　　(1)議論文

　　掌握議論文的三要素，議論文對論點、論據的要求，論據的種類，論證方式(立論和駁論)，論證方法(歸納法、演繹法、比較法等)，掌握駁論的方法(駁論點、駁論據、駁論證)。

　　(2)記敘文

　　掌握記敘文的六要素;敘述人稱;敘述方式：順敘、倒敘、插敘、分敘;記敘文中的描寫手法：人物描寫(肖像描寫、行動描寫、對話描寫、心理描寫)、景物描寫、場面描寫及要求;抒情方法：直接抒情、間接抒情(在敘事中抒情、在寫景中抒情、在議論中抒情)。

　　(3)說明文

　　掌握說明文的種類、結構、說明順序和說明方法。

　　(4)詩、詞、曲

　　詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。了解詩歌以豐富的情感反映生活、對生活作高度集中的概括、語言凝練富有形象性和音樂美的特點。

　　了解詩、詞、曲在體裁形式上的特點，識記所選作品分屬何種體裁。

　　(5)戲劇文學

　　了解戲劇的分類和戲劇文學的特點。

　　(6)小說

　　了解小說的三要素及三要素的內涵與要求。

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