1.生長發育的程序性：

　　①青春期以前遵循“頭尾發展律”;胎兒期頭顱生長最快，嬰兒期軀干增長最快，2～6歲期間下肢增長較快;

　　②青春期生長遵循“向心律”：即自肢體遠端向中心軀干的規律性變化。手的骨骺愈合由遠及近。下肢先于上肢，四肢早于軀干。

　　2.生長發育速度的不均衡性：生長速度曲線呈波浪式。第一次生長突增高峰從胎兒4個月至出生后1年;第二次生長突增高峰在青春發育早期，女童比男童早兩年左右。

　　3.各系統生長模式的時間順序性與統一協調性：神經系統型只有一個生長突增期，快速增長階段主要出現在胎兒期至6歲前。淋巴系統型在出生后的前10年生長最快，生殖系統型青春期開始快速發育。

　　4.生長軌跡現象和生長關鍵期：在外環境無特殊變化的條件下，兒童少年在正常環境下，生長過程按遺傳潛能所決定的方向、速度和目標發育，稱之為生長軌跡現象。青春早期是長骨組織的生長關鍵期。

　　5.嬰幼兒期大腦發育的特點：

　　①伴隨神經系統的優先發育，新生兒腦結構接近成人，腦重量達到后者的1/4;

　　②嬰兒期神經細胞數量增加并加速分化;

　　③2歲幼兒開始大腦的加速髓鞘化過程，其程度是腦細胞成熟的重要指標;

　　④幼兒出現的大腦功能明顯不對稱性(即“單側化”)，右腦半球為空間信息加工，左腦半球為語言信息加工;

　　⑤嬰幼兒腦功能有兩大對立統一特征，一方面具有可塑性;另一方面有良好修復性，某側腦半球受損可促使另一側代償功能出現。

　　6.嬰兒期早期動作發育規律：

　　①自上而下;

　　②由近及遠;

　　③由粗到細;

　　④從整體到特殊，從孤立運動到共濟協調。

　　7.體質指數(BMI)=體重(kg)/[身高(m)]2。近年來受國內外學者高度重視，認為它不僅能較敏感地反映身體的充實度和體型胖瘦。18歲時該指數≥24和≥28，可分別篩查為超重和肥胖。

　　8.發育年齡有形態年齡、性征年齡、齒齡、骨齡等四類。其中最實用、結果最精確的是骨齡。判斷骨齡主要利用X線攝片。以手腕部最為理想。

　　9.常見兒童心理障礙

　　(1)注意缺陷多動障礙：即多動癥，注意不集中、活動過度、情緒沖動和學習困難為特征的綜合征。

　　(2)學習障礙：指兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等基本心理過程存在一種或一種以上特殊性障礙。

　　(3)兒童情緒障礙：以焦慮、恐怖、抑郁、強迫等癥狀為主要表現的一組疾病。

　　(4)品行障礙：在兒童少年期反復、持續出現的攻擊性和反社會性行為。

　　10.健康監測

　　(1)監測對象：應具有代表性，覆蓋所在地區城鄉各級學校的學生。每一性別-年齡組的監測人數不應少于300人。

　　(2)監測時間：在每年同一時間(如每年的5～6月或者9～11月底)內進行。

　　(3)監測內容：生長發育狀況(①形態指標;②功能指標;③運動素質指標)、疾病或異常、因病缺課狀況。

　　11.預防近視的綜合措施

　　①限制近距離用眼時間：預防近視眼的根本措施是限制過多的長時間近距離視近物活動。

　　②重視讀寫衛生：眼與書的距離保持在30～35cm左右。書本與桌面形成30°～40°夾角。每隔1小時左右應短時間休息，變換活動或望遠，幫助消除視疲勞。

　　③開展體育鍛煉，增加室外活動：

　　④合理飲食，注意營養：是預防近視眼的綜合措施之一。

　　⑤改善學習環境;

　　⑥定期檢查視力;預防近視眼的根本措施是限制過多的長時間近距離視近物活動。

　　⑦健康教育。

　　18.校址選擇：

　　①中小城鎮的上學距離規定為小學≤500m，中學≤1000m。

　　②主要教學用房的外墻與鐵路的距離不應小于300m;

　　③與城市主要干道(機動車流量超過每小時270輛)同側路邊距離不應少于80m，否則應采取有效的隔音措施。

　　19.學校健康教育指標

　　①健康知識：如“知曉率”、“及格率”。

　　②健康信念：如對拒絕吸第一支煙的“肯定率”。

　　③健康行為變化：如評價口腔健康教育，可用早晚刷牙率，有效刷牙率。

　　④生長發育和常見病患病率比較：用于中、長期效應評價。

　　20.動力定型：如果兒童體內外的條件刺激按一定順序重復多次后，在大腦上的興奮、抑制過程及與此相關的神經環路將相對固定下來，形成動力定型。

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