2011年公衛(wèi)助理醫(yī)師考試大綱：醫(yī)學(xué)心理學(xué)
下面是2011年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱，供大家在復(fù)習(xí)中使用！
| 單 元 |
細(xì) 目 |
要 點(diǎn) |
| 一、緒論 |
1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概述 |
（1）醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念與性質(zhì) |
| （2）醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的意義 |
| 2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)與觀點(diǎn) |
（1）醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù) |
| （2）醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn) |
| 二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ) |
1.心理學(xué)的概述 |
（1）心理學(xué)的概念 |
| （2）心理現(xiàn)象的分類 |
| （3）心理實(shí)質(zhì)的內(nèi)容 |
| 2.認(rèn)識過程 |
（1）感覺與知覺的概念 |
| （2）記憶的概念 |
| （3）思維的概念與特征 |
| 3.情緒過程 |
（1）情緒與情感的概念 |
| （2）情緒與情感的分類 |
| （3）情緒的作用 |
| 4.意志過程 |
（1）意志的概念與特征 |
| （2）意志品質(zhì) |
| 5.需要與動機(jī) |
（1）需要層次論 |
| （2）動機(jī)定義分類 |
| （3）動機(jī)沖突的類型 |
| 6.人格 |
（1）人格的定義 |
| （2）氣質(zhì)的概念、類型與意義 |
| （3）性格的概念與分型 |
| （4）人格形成的標(biāo)志 |
| 三、心理衛(wèi)生 |
1.心理衛(wèi)生概述 |
（1）心理衛(wèi)生的概念 |
| （2）心理健康的簡史 |
| 2.心理健康的研究與標(biāo)準(zhǔn) |
（1）心理健康的研究角度 |
| （2）心理健康的標(biāo)準(zhǔn) |
| 四、心身疾病 |
1.心理應(yīng)激與應(yīng)對 |
（1）心理應(yīng)激定義 |
| （2）心理應(yīng)激對健康的影響 |
| （3）應(yīng)對心理應(yīng)激的方法 |
| 2.心身疾病的概述 |
（1）心身疾病的定義 |
| （2）心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn) |
| 五、心理評估 |
1.心理評估概述 |
（1）心理評估的概念 |
| （2）心理評估的基本程序和常用方法 |
| （3）對心理評估者的要求 |
| 2.心理測驗(yàn)的分類 |
（1）按測驗(yàn)的目的分類 |
| （2）按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類 |
| （3）按測驗(yàn)方法分類 |
| （4）按測驗(yàn)的組織方式分類 |
| 3.應(yīng)用心理測驗(yàn)的一般原則 |
（1）標(biāo)準(zhǔn)化原則 |
| （2）保密原則 |
| （3）客觀性原則 |
| 4.信度、效度和常模 |
（1）信度 |
| （2）效度 |
| （3）常模 |
| 5.常用的心理測驗(yàn) |
（1）智力測驗(yàn) |
| （2）人格測驗(yàn) |
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| 七、醫(yī)患關(guān)系 |
1.醫(yī)患關(guān)系的概念 |
（1）醫(yī)患關(guān)系的概念 |
| （2）醫(yī)患關(guān)系的重要性 |
| 2.醫(yī)患交往的兩種形式和兩個水平 |
（1）醫(yī)患交往的兩種形式 |
| （2）醫(yī)患交往的兩個水平 |
| 3.醫(yī)患交往中存在的問題 |
（1）醫(yī)患交往時的心理狀態(tài) |
| （2）醫(yī)患間的沖突 |
| （3）醫(yī)患間的交往障礙 |
| 八、患者心理的問題 |
1.患者角色和求醫(yī)行為 |
（1）患者角色的概念 |
| （2）患者角色的轉(zhuǎn)化 |
| （3）求醫(yī)行為 |
| 2.患者的一般心理問題 |
（1）對疾病的認(rèn)識和態(tài)度 |
| （2）情緒和情感活動 |
| 3.不同年齡階段患者的心理活動特征 |
（1）兒童患者的心理 |
| （2）青年患者的心理 |
| （3）老年患者的心理 |
| 4.特殊患者的心理問題 |
（1）危重患者的心理問題 |
| （2）不治之癥患者的心理問題 |
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關(guān)于2011年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試報名時間的通知
文章責(zé)編：宋曉敏
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