3.標準化病人考試：

　　主考人-模擬病人-應試者：通過模擬病人完成病史采集和體格檢查;診斷、治療決策及主考人當場提問口試等。

　　4.客觀結構臨床考試(多站考試法)：

　　分站考核(主考人-模擬病人-應試者)：按考試內容分類，設若干考站，如采集病史+身體檢查技能，臨床實際操作，診斷性檢查結果判讀等。應試者在指定的時間內，在預先設定的若干考站內(可以是數個病人，或數個臨床問題)進行臨床技能測試的方法。

　　以上兩種方法均系基于標準化病人而設計的臨床能力考試方法。

　　主要優點：可考核范圍廣：包括臨床基本技能，基本操作，醫德醫風等;考試客觀性高(標準化考核表);病人標準化

　　不足之處：標準化病人和評估者需嚴格訓練，存在標準化病人差異，多站測試內容分離，缺乏完整性，同時費用較高。

　　三、醫師資格考試實踐技能 考試的思路與方法

　　《中華人民共和國執業醫師法》明確規定“國家實行醫師資格考試制度”，我國自1999年開始實施醫師執業考試。我國執業醫師考試采用了理論知識考試和臨床技能考試二種方式。理論考試采用多選題形式的綜合筆試，臨床技能考試選用了經過改良的多站考試法。

　　(一)執業醫師實踐技能考試的特點 及設計思路

　　考試對象：大學、大學專科及中等醫學院校畢業一年的醫師

　　考試性質：是一個入門考試

　　總體設計：執業醫師或助理醫師應掌握的最基本的臨床技能

　　命題原則：系基本要求，病例選擇是各科常見疾病問題

　　考試范圍：不分專業，強調臨床基本操作技能

　　臨床專業主要包括五部分：

　　病史采集(測試項目17項)

　　病例分析(測試病種29項)

　　體格檢查(測試項目20項)

　　基本操作技能(20項)

　　輔助檢查結果判讀(心電圖11項，X線片12項，實驗室檢查結果判讀20項)