2019年醫師實踐技能各站考試結束后，大家要經過工作人員確認方可離開考場，未經許可離開考場的，如有漏考情況發生，將被視為主動放棄考試，不記錄成績。工作人員告知可以離場后，按照指定路線取回寄存物品，不要在考場逗留，以免影響其他考生考試。

　　此外，考試結束后，要盡快投入到筆試備考中，千萬不要有：“等成績出來了，我再備考筆試，否則我提前看了，萬一技能沒過，浪費時間精力”等類似的想法。

　　技能考試，無論結果如何，都擋不住我們復習筆試的腳步。

　　技能考試，說白了是干擾我們正常復習筆試的一個插曲，是電視劇播出過程中插入的的廣告!

　　現在，廣告結束了，該繼續開始正題了!

　　無論結果什么時候出，也無論結果如何，時不我待，各位朋友，馬上忘掉技能考試，著手復習筆試!!

　　那么，如何開始下面的復習呢?我想提出兩個關鍵詞“做題”和“基礎”。

　　第一、做題——專業課的復習由看書聽課階段全面轉入沖刺-做題-查書階段，通過做題來鞏固第一階段筆試復習的成果，將“模棱兩可”變成“徹底掌握”。

　　對大多數考生而言，實踐技能的復習是從6月份開始的。從年初到5月底的筆試復習，多數考生是以看書為主的，許多知識點還處于“模棱兩可”狀態。突出的表現就是：看書都懂，一做題就不會。

　　造成這種現象的根本原因在于——第一階段的筆試復習主要追求的是進度，來不及鞏固知識點。由于6月份要考技能，被迫于5月份中斷了筆試的復習來準備技能考試。那么，技能考試結束后，各位考生就必須迅速鞏固前一階段筆試的復習成果，將那些“剛剛有些清楚，但又模棱兩可”的知識轉變成“徹底掌握”的考點。

　　完成這一轉變，最有效的方法是什么?就是有針對性的做題。

　　一是通過習題的演練，將那些似是而非的知識點徹底搞清楚。我們不提倡從不看書的題海戰，但我更反對只看書，不做題的復習思路，后者會讓你沒有做題的感覺，在考場上無法將已經掌握的知識從容的反饋出來;

　　二是由于第一輪復習以書本為主，二輪復習再看書難免枯燥，越復習心越煩。不如換一種復習方法，通過做題發現問題，帶著問題再去查書，這樣的復習思路更有針對性，也更富有效率。

　　第二、基礎科目——基礎科目的復習要聽課、做題并進，以突擊的姿態來復習，而不是細嚼慢咽。目標是：實現有效提分。

　　多年的執考輔導實踐表明：專業課復習到一定程度，再想有所提高，難度較大——因為專業課的題目相對較為靈活，尤其是2019年新教材公布之后一定要把變動的部分仔細學習一般而言，多數考生的水平在專業課上差距較小，通俗的講就是，“會的大家都會，不會的，誰也不比誰強到哪兒去”。因此，最后階段的復習，依然把時間都集中在專業課上，對于提高最終的總分而言，效率較低。

　　而那些被很多考生認為非常難的基礎課，倒是能夠在短期內有效提高分數的關鍵。比如，生理、病理和藥理這三門基礎課的考題數，加起來占總題量的8%左右，已經非常接近甚至超過專業課中多數系統(如運動、血液、泌尿)所占的比重。而這三門課的考點相對固定，考題答案在教材上基本都有標準答案。在臨考前的一段時間復習這些以記憶為主的基礎課，也不容易遺忘。經過一段時間的有效復習，大家一定會有這樣的感覺：這些考點并不像我們曾經想象的那樣不可理解，找到記憶的思路也并不困難。

　　而且，更為重要的是，等你真的把這三門基礎課復習好，你會發現，內、外、婦、兒等相關的專業課中那些你沒能徹底理解的知識點，也得到了更加深刻的理解。比如：

　　掌握了生理中的心動周期和氧合曲線，你就更能明白循環系統中先心病和心率失常以及其他那部分的一氧化碳中毒;

　　弄清楚病理中的炎癥類型，你就真正掌握了傳染病中流腦和乙腦的鑒別;

　　理解了藥理中傳出神經系統藥物的內容，你就能更好的記住其他那部分中關于有機磷農藥中毒的臨床表現和治療。

　　因此，最后兩個月的時間，建議大家在基礎課，尤其是生理、病理和藥理這幾門課上多花些時間，你會有更加明顯的提高。

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