同學們在經過緊張復習訓練之后，目前已進入了考前階段，這段時間我們應當怎樣渡過？下面有幾點建議，僅供各位初三同學參考：

　　毋須置疑，初三學習的任務是繁重的，復習中，化學的練習已做得不少，但我們應當靜心地整理一下基礎內容，因為考試中基礎知識是重要的一個方面。主要的基礎知識大致有：物理變化和化學變化的判斷；物理性質和化學性質的判斷；氧化劑和還原劑的分辨；基本化學反應類型(含化合、分解、置換、復分解)的判斷；各種液體中哪一種是或不是溶液；溶液、溶劑和溶質的區分；原子和元素的區別以及各自適用的背景；原子和分子的共性和區別；一些化學物質(氧氣、氫氣、炭、二氧化碳、石灰水、碳酸鈣、鐵、硫酸銅晶體或溶液等)在發生變化時所伴隨的現象；化學實驗基本操作中的規范問題(量筒的讀數、固體的取用、液體的傾倒和滴加、天平的物碼位置、加熱操作、氣體收集裝置等)；溶液的酸堿性及pH；一些化學符號及其周圍數字的意義等。

　　對于這些問題，學習基礎相對薄弱的同學，更應該引起重視，因為考試無論怎樣變革，考前整理一下這些基礎內容，能使你比較容易掌握這些化學基礎知識，使自己在考試中自信心得到提高，有利于你順利通過考試。

　　除了上述的“理一理”，我們同學還要做到勤于思考。如果學習中缺乏對知識的理解和比較，就會割裂知識之間的聯系，同學們對基礎知識的掌握只是生吞活剝，這樣反而加重了學習的負擔，使學習變得蒼白無趣。

　　因此，我們同學在整理知識時，一定要注意知識網絡的建立，并要多想想“為什么”。如在物質的結構、性質與用途的關系方面。我們同學要建立這種思維，即有什么樣的結構，就有什么性質；有什么樣的性質，就有什么用途。經驗告訴我們：從物質的用途也能推斷出其性質，再推斷到物質的結構。

　　還有，我們同學應當建立實驗探究的思維模式。一項探究活動，往往包含著這三個層面的問題：假設；應該采取什么方法、手段或采用什么化學試劑和由此而可能出現的現象；產生這些現象的原因或應當得出什么樣的結論。

　　當然，這些思維模式，都離不開化學基礎知識，所以，只有做到知其然又知其所以然，才能將所學的知識變得有血有肉，我們的綜合能力也才能得到增強。如果同學們做到這一點，就有希望在考試中獲得相對理想的成績。

　　總之，考前復習不宜再做大量的題目，不宜押寶猜題。而應全面復習，立足于基礎，注重能力上的提高，突出重點，并針對自己薄弱環節予以突破。

　　其他還應注意的是：臨考前幾天要早點休息(晚上不要過十點)。臨考前一天盡量減少復習任務，代之以整理好各種考試要用的文具和證件(如圓規、直尺、鉛筆、還要查看一下鋼筆、圓珠筆是否夠用、準考證要妥為保管)，若晚上出現失眠的現象，切忌服用安眠藥，因為安眠藥有鎮靜作用，會對人的大腦產生抑制，影響第二天考生的臨場發揮。解決的方法只能是自我放松，如散步、聽聽輕音樂(不得聽節奏強烈的樂曲；不要用耳機)。

　　希望能給廣大的初三考生提供參考，衷心預祝同學們在考試中能獲得優異的成績！