法國大文豪巴爾扎克說過：“最大的法則是統一的結構，無論是靈感，無論是人物設計，沒有它，就會零亂。”所謂結構，就是謀篇布局的手段，是組織、運用材料反映中心思想的方法。它要求將文章的內容按恰當的方式進行安排，使文章成為一個有頭有尾、條理清楚、層次分明的有機整體。如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結構就是文章的“骨骼”；缺少健壯而完整的骨骼，血肉就無所依附，靈魂也無處寄托。正因為如此，結構是否完整、嚴謹，向來是人們評判文章優劣的重要標志，也是中考作文評分標準里的硬指標之一，必須予以高度重視。

　　［寫作支招］

　　在中考時，怎樣安排好文章的結構呢？

　　一、胸懷全局，樹立結構意識。文章的結構，大致包含開頭、結尾、層次段落、過渡照應、線索脈絡等幾個大部件。這幾個方面安排妥當，能夠將文章的思想內容表現得清晰連貫，中心突出，就是合格的結構；如果能安排得新穎別致、天衣無縫，那就是好的結構。但是，一些同學沒有養成重視結構的習慣，面對文題，拿起筆就寫，由于缺乏預先的設計，往往想到哪就寫到哪，把條理、層次全忽略了，寫出來的文章思路不清、結構混亂。因此，寫作文時，一定要樹立結構意識。下筆之前，就要胸懷全局，對文章的結構有個總體設計：怎么開頭，怎么結尾，中間有幾段，哪段是重點段需要詳寫，哪段是補充段可以略寫，段與段之間如何銜接過渡，前后文之間如何照應，等等。這些問題事先都要考慮清楚，做到胸有成竹。這樣，才有可能使所寫文章結構嚴謹，布局合理。

　　二、因“文”制宜，進行結構創新。對于考場作文，我們不但要達到結構嚴謹、完整的基本要求，還要適當追求結構的新穎、獨特、巧妙，從而使文章獲得更高的分數。為此，可以根據具體文題的要求，靈活地進行結構創新。主要方法有：①尺水興波，跌宕起伏。即通過有意識地制造一些波瀾，或設置懸念，或借助巧合，或運用抑揚，做到有張有弛，時起時伏，曲折有致，激發讀者的閱讀興趣，這樣，定會收到令人驚喜的效果。②一線串珠，鏡頭組合。即緊緊圍繞所寫文章的中心或自己的情感，選取幾個具有典型性、形象性、連貫性的相關畫面，精雕細琢，從不同側面、不同角度表現主題。這種結構模式簡潔明快，不受時空約束，而且省去了承上啟下的過渡語句，有助于集中時間和精力更快更好地作文。③對比映襯，形成反差。將相反或對立的人物、事件、景物放在一起，讓兩者形成鮮明的對比，借以突出中心，深化主題。如用冷清蕭條的景物反襯人物歡樂喜悅的感情，以外界喧鬧的氣氛反襯人物內心寂寞的心理，往往比直接描寫更具感染力。

　　文無定法，在考試時，我們要善于根據實際情況，靈活地安排文章的結構，寫出令人耳目一新的佳作。

　　［題目設計］

　　1、閱讀下面的材料，自選角度，自擬標題，寫一篇文章。

　　1944年5月3日　星期三

　　你一定可以想象，我們經常滿懷絕望地問：“戰爭有什么意義？人為什么不能和平相處？這一切破壞，到底是為了什么？”但到目前為止沒有人拿得出完滿的答案。為什么每天花幾百萬打仗，卻拿不出一分錢給醫學研究、藝術家或窮人？哦，人為什么這么瘋？

　　（選自《安妮日記》）

　　要求：文體不限，有真情實感，600字以上。

　　［寫作點撥］

　　寫作本題，要靈活地選擇自己最擅長的文體，根據不同文體的要求來恰當安排結構。如果寫議論文，不妨按提出問題（反對戰爭）分析問題（為什么要反對戰爭）解決問題（怎樣去反對戰爭）的結構形式，層層深入地展開論述；如果寫記敘文，可以通過描寫戰爭與和平的兩種截然不同的場景，在對比中表達對和平的呼喚，對戰爭的厭棄；等等。

　　［素材積累］

　　●兵者，兇器也，圣人不得已而用之。

　　●得道者多助，失道者寡助。

　　●假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”

　　●我一生最大的成功也是最后悔的事，我們無數人一起經過一生的努力，終于為人類打開了地獄之門遠程核打擊。

　　●我帶著橄欖枝和自由戰士的槍來到這里，請不要讓橄欖枝從我手中落下。

　　●從呼喊的深淵中，從一切憎恨的深淵中，我要向您高歌，神圣的和平。

　　●據不完全統計，在有記載的5560年的人類歷史上，共發生過大小戰爭14531次，平均每年2.6次。從1740年到1974年的234年中，共發生過366次，平均每年1.6次。在第二次世界大戰后的37年中，包括現在仍在進行著的，就有87次之多，平均每年2.3次。

　　2、請將題目“____________給人力量”補充完整，然后寫一篇文章。要求：寫出你的親身經歷或個人感悟，文體不限，600字以上。

　　［寫作點撥］

　　寫作，首先要根據個人的愛好和材料積累情況，在橫線上填入恰當的詞，將題目補充完整。在結構安排上，本題比較適合采用片段組合的方式，通過幾個相似的段落不斷反復，構建全文的主體框架，在反復詠嘆中強調“____________給人力量”，從而產生一種磅礴的氣勢，增強文章的感染力；同時，也能夠使文章層次清晰，形式整齊優美。

　　［素材積累］

　　●知識就是力量。

　　●團結就是力量，團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。

　　●愛，創造出力量。隨處散播你的愛心，就從對你的家人開始，多一分關愛給你的孩子，你的另一半，然后你的鄰居……讓每個接近你的人都有如沐春風的感覺。給別人一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱，為上帝的仁慈做見證。

　　［考題回放］

　　我愛_____________

　　請將題目補充完整，然后作文。橫線上可填一種情景，如“雪花飄飄”等；可填一種事物，如“家鄉的白蘭瓜”“美麗的九寨溝”等；還可填一種活動、行為，如“唱歌”“讀書”等……

　　［寫作點撥］

　　仔細推敲文題，不難發現，文章的抒情意味較強。所以，在安排結構時，或采用“總—分—總”的形式，開頭直抒胸臆，接著陳述熱愛緣由，結尾點題，再抒熱愛之情；或運用小標題的方式，從不同側面表達熱愛之情；或欲揚先抑，展示由恨（厭）到愛的過程；等等。總之，可以在確保結構嚴謹的前提下，適當進行結構創新。