對初中物理電學知識的“1對1”教學模式心得

   初中物理學科的內容相比較其他學科而言，要求學生的思維能力更強一些，因此很多同學都覺得物理比較難學。其實，就初中物理而言難度并不大，很多同學覺得難學，多是沒有掌握學習物理的方法和技巧。

   首先要對學生的基礎知識進行耐心的查漏補缺，在查漏補缺彌補基礎知識的同時，還要立即對教授的知識進行適當的拓展和加深。比如，很多學生都對電學中電壓表的使用產生困惑，教材上明明寫著電壓表只能并聯，但是在很多習題中間，我們都看到了電壓表似乎和其它元件串聯起來的電路，這是怎么回事呢？這時候，就需要對學生的疑問進行解答，向他分析在這種電路中，電壓表是如何通過相對復雜電路的實現了并聯的。

   初中電學知識中公式和要求記憶的內容也不少，但是這些知識運用靈活，死記硬背是不行的。不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。根據艾賓浩斯的記憶曲線的規律，我對學生進行了如下的要求：要求學生每次課都要向我復述上次課學過的內容，把上次課所留的作業，尤其是選擇題和填空題，向我講解。每周、每節課要對上周或者前兩次課的知識進行一次回顧。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力，從而提高物理學習能力。