知道他們怎么寫出滿分作文的嗎?

　　【真題】

　　按要求作文。(50分)

　　題目：我的老師

　　要求：①文體自選;②不少于600字;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

　　【特別提示】

　　①文中如需涉及所在區(縣)名，一律用“秦嶺區(縣)”代替;

　　②文中如需涉及學校名稱，一律用“陜西三秦中學”代替;

　　③文中如需涉及老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。

　　【解讀】

　　2015年陜西省中考作文試題仍然是一道全命題作文試題，其特點主要體現在：首先，在形式上，2015年陜西省中考作文試題相對于2014年中考作文試題來說少了一段“導引”文字，但卻加上了一個“【特別提示】”。不給考生以“導引”文字的寫作暗示，可以給考生“自由發揮”的最大空間，有利于考生“八仙過海，各顯神通”，寫出能代表自己最高作文水平的考場佳作。而新加的“【特別提示】”，則是對寫作“要求”中的第“④”條“不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息”的具體的、統一的規定，避免了因“要求”籠統而造成的操作性不強的弊端，也使命題顯得更加完美無缺。其次，在內容上，2015年陜西省中考作文試題延續了往年的“高擴展性”，即命題均能給考生以多種角度入題的可能，有利于考生超常發揮，寫好作文。具體來說，“我的老師”的這道全命題作文，在寫作時可供考生選擇的角度至少有以下四個方面：一是狹義的“老師”，即專指給自己帶課的教師;二是廣義的“老師”，泛指在某方面值得學習的人，也就是說，只要某個人“有所長”，無論男女長幼，無論身份地位，均可以是“我的老師”;三是比喻義的“老師”，可以是能教給我們知識、啟迪我們感悟、引導我們成長的所有事物，如前將一本好書當做“老師”;四是引申義的“老師”，即凡是能對 “我”有啟迪意義的所有的現象、情境、場景等，都可以理解為“我的老師”。

　　【誤區】

　　“我的老師”的這道全命題作文試題，對考生來說，幾乎不存在什么難度。因為凡是考生，一定都有很多“老師”，而且一定也寫過有關“老師”的作文。但正是由于這一原因，考生在寫作中也就最可能出現以下兩個方面的審題誤區：

　　1、對“老師”的理解僅僅停留在狹義的方面，使得考場作文千人一面，千篇一律。

　　2、對“老師”只褒不貶，或者任意拔高，使得“老師”的形象嚴重失真，影響得分。

　　要得走出以上審題誤區，在平時就要有意識地培養自己超強的審題能力，同時，要真正走進生活，注重觀察，并對觀察對象有真切的感悟。

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