6.小華同學用水平力F拉木箱在水平方向上運動距離為S，所做功為W1;小民的同學沿斜面用同樣大的力F拉著同樣的木箱在力的方向上也運動了距離S，所做功為W2，則()

　　A.W1>W2B.W1

　　說明斜面的效率只與斜面的粗糙程度和斜面的傾角有關;教師說明機械效率是必考的6個知識點之一。再問：滑輪組的機械效率與什么因素有關?學生回答：動滑輪重、繩重、摩擦、所提物體重有關。學生通過兩道題基本認清了斜面和滑輪組的機械效率。

　　然后解決功的概念問：功等于什么?答：功的大小等于力和物體沿力的方向移動的距離的乘積，與物體表面粗糙程度、傾斜程度、加速運動、減速運動、速度的大小無關。使學生對功的理解更加透徹。最后強調解概念型選擇題的方法：概念理解必須透徹，內涵分析是否到位是解題關鍵。

　　兩年的學習中我們學習了很多原理和定律，如：牛頓第一定律、阿基米德原理、杠桿平衡條件、歐姆定律、焦耳定律等。

　　三.原理應用型選擇題

　　例：7.現實生活中，人們的許多活動都與我們學過的物理知識有關，下列對涉及壓強和浮力的事例論證不正確的是()

　　A.木塊漂浮在水面上，它受到的浮力等于重力。

　　B.石頭扔進河里下沉過程中，浮力越來越小。

　　C.用吸管能把飲料吸入嘴里，其實是大氣壓強的作用。

　　D.攔河壩做成上窄下寬是因為液體壓強隨深度增加而增大。

　　8.如圖.輕質杠桿AO

　　如果將G1、G2同時向支點O移動相同距離，則()

　　A.杠桿仍保持平衡。

　　B.杠桿的A端向下傾斜。

　　C.杠桿的B端向下傾斜

　　D.無法判斷。

　　兩道題考查考查了阿基米德原理內容，浮力與液體密度和物體排開液體的體積有關，及杠桿的平衡條件。且杠桿題目我們可以用技巧，即極端法，將A端物體移到O點，B端物體沒移到O點，所以B端下沉，此方法簡單明了，化簡了很多繁瑣的計算節省了答題時間。解原理應用選擇題的方法：對事例的分析能透過現象看本質，且對相關的原理要透徹，找到與原理之間的聯系。通過兩道題目的分析即復習了知識，同時也教會了學生答題技巧。通過以上三種類型的復習將力學的重點內容基本覆蓋，重點突出。

　　在生產生活中我們觀察到很多現象分析：

　　四.現象識別選擇題

　　例：9.下列現象中屬于光的反射的是()

　　A.在頤和園內昆明湖的水中看到十七孔橋的倒影

　　B.注滿水的游泳池，池底看起來很淺

　　C.人在陽光下，地面上出現影子

　　D.筷子斜插入水中，水中的部分變彎折

　　10.某年盛夏，在巴爾干地區一農婦看見在野外考察的一位植物學家熱的汗流浹背，便決定送杯牛奶給他喝，于是農婦將盛牛奶的瓦罐用濕毛巾左一層右一層包嚴之后，放在太陽底下曬了一會，然后倒給植物學家喝，她這樣做的目的是()

　　A.濕毛巾上的水在太陽下曝曬迅速蒸發吸熱，使牛奶溫度降低

　　B.這是為了給牛奶加熱

　　C.牛奶蒸發吸熱溫度降低

　　D.這是利用太陽光殺菌

　　11.用分子的觀點對下列常見的現象的解釋錯誤的是()

　　A.熱脹冷縮———分子大小隨溫度的變化而改變

　　B.花香四溢———分子不停的運動

　　C.食物腐爛———分子發生變化

　　D.酒精揮發———分子間間隔變大

　　此類題目都要考慮當時的環境及現象，9題考察了光的基本傳播方式光的直線傳播、光的反射、光的折射.10題要考慮當時的環境及現象，此題涉及到了物態變化。問：六種物態變化，哪三種吸熱、哪三種放熱?六種物態變化:吸熱：熔化、汽化、升華;放熱：凝固、液化、凝華。11題考察分子動理論的內容。即物體是由大量分子組成的;分子在永不停息的做無規則運動;分子間存在著相互作用的引力和斥力

　　現象方法：透徹的分析物理事例或物理過程，抓住其本質，找出相關的物理規律，分析要全面到位。這部分知識基本復習了光學熱學知識。這部分知識又比較簡單，復習時可以一帶而過，不用花費太多的時間。

　　新課程標準特別強調學生在學習知識的同時，要體驗探究方法。強調從單純的知識向探究知識轉化，在探究過程中學會探究方法。問：你都知道哪些方法?引出常見的探究方法:控制變量法、等效替代法、轉換法、模型法、歸納法、類比法等。

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