3. 加強知識整合，突出綜合能力考查

　　近年各地的中考試題都注重了對能力的考查，包括觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力和信息處理能力及其物理知識在實際生活中的應用能力。

　　例4 閱讀短文，回答問題.

　　風光互補路燈系統同時安裝了風力發電機和太陽能電池板，有風時通過風力發電機發電，有陽光時通過太陽能電池板發電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用. 蓄電池充滿電后不再充電，使用時放電至余留20%停止電能輸出，可使蓄電池使用壽命更為長久.

　　下表為某型號風光互補路燈系統的部分技術參數，其中光電轉化效率是指太陽能電池板將光能轉化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積，最大輸出功率是指風速達到最大限制風速時風力發電機的輸出功率.

　　(1) 能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進行分類.太陽能和風能都屬于__________.

　　A. 二次能源 B. 可再生能源

　　C. 常規能源 D. 非清潔能源

　　(2) 風力發電機是根據__________ 原理發電的.利用風力發電時，是將__________能轉化為能.

　　(3) 當太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，太陽能電池板的輸出功率為 W.

　　(4) 已知風力發電機的輸出功率P與風速v的三次方成正比，若風力發電機的輸出功率為50W，此時風速為__________ m/s.

　　(5) 充滿電的蓄電池以額定電壓對外供電，輸出功率為100W時，為使蓄電池的使用壽命更為長久，持續供電的時間不能超過__________h.

　　(6) 某城市一道路的路燈采用該型號風光互補路燈照明，已知路燈的規格為“12V 70W”，路燈共1000盞，每天正常工作10h，則一天消耗的電能為__________kW·h.如果用燒煤發出的電對該道路的路燈供電，已知煤電轉換關系為β=380g/(kW·h)，則一個月需要燒煤__________t(一個月以30天計).

　　解析 本題考查學生在實際情景中分析問題、解決問題的能力。考查的能力點有：⑴分類能力⑵物理知識的應用能力?⑶數學知識的運用能力(運算能力)⑷遷移和創新能力?

　　答案：(1)B (2)電磁感應;風;電 (3)80 (4)6.0 (5)14.4 (6)700; 7.98

　　4. 注重實驗探究，突出探究能力考查

　　探究性實驗不僅能反映學生學習過程中的觀察能力、動手動腦能力，而且還反映學生對所學的物理概念和規律的理解情況，重要提它能再現學生的情感、態度與價值觀。

　　例5 小明在實驗室探究某一濃度鹽水的凝固特點，畫出了該鹽水的溫度隨時間變化的圖線如圖5所示.

　　(1) 由圖線可知，含鹽的冰是__________ (選填“晶體”或“非晶體”).

　　(2) 小明查找資料，記錄了鹽水的濃度ω與對應的凝固點t，部分數據如下表所示：

　　由表中數據可知，隨著鹽水濃度的增加，其凝固點的變化情況是__________.

　　(3) 鹽水是導電的，小明想進一步探究鹽水導電性的強弱是否與濃度有關，設計了如圖6所示電路，A、B為兩塊相同的金屬板，R為定值電阻.

　　① 定值電阻R的作用是__________;

　　② 鹽水導電性的強弱根據圖乙中___________來判斷;

　　③ 簡述小明的實驗方案.

　　簡要做法：__________ ;如何判斷：__________ .

　　解析 本題以“探究某一濃度鹽水的凝固特點”為考查的知識點，并將這一知識點加以拓展到探究鹽水的濃度ω與對應的凝固點t問題上，最后聯系到探究鹽水導電性的強弱是否與濃度有關的問題中，是一題綜合性很強的實驗探究題。從各同的角度考查了科學探究的設計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證和評估，對于(1)要我們從鹽水的溫度隨時間變化的圖線中尋找鹽水的凝固特點：鹽水在凝固過程中溫度不變。從而得出含鹽的冰是晶體這一結論。(2)要對收集的信息進行分析和比較，找出鹽水的濃度ω與對應的凝固點t的關系，并用語言來表達這種關系，學會從物理現象和實驗中歸納科學規律。(3)中讓我們明確科學探究方法及所需要的器材在探究過程中的作用，并能針對具體的問題設計實驗方案。

　　答案 (1)晶體(2)先降低后升高(3)①保護電路?②電流表示數的大小

　　③ 鹽水中加鹽改變濃度，保持A、B金屬板間距離、插入鹽水的深度等不變，接通電路，記錄電流表的示數.若電流表示數改變，則鹽水的導電性與濃度有關;若電流表示數不改變，則鹽水的導電性與濃度無關.

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