據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)局限于中等或中下水平；80%的學(xué)生沒有根據(jù)自己的性格特點(diǎn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程的惡性循環(huán)和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏懼。因此，作為老師和家長(zhǎng)，要和學(xué)生平等地溝通、健康地交流，充分給予學(xué)生信心、成就感。對(duì)于初三階段的學(xué)習(xí)，我有如下建議：

　　■找到適合自己的學(xué)習(xí)方法初三的時(shí)間總讓人感到不夠用，合理安排時(shí)間、保持較高的學(xué)習(xí)效率就顯得非常重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的習(xí)慣和具體情況，因此要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)教給學(xué)生“半小時(shí)學(xué)習(xí)法”，也就是在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，給自己規(guī)定好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，搭配好各時(shí)間段的學(xué)科內(nèi)容。這樣會(huì)讓自己任務(wù)明確而又有緊迫感，因?yàn)橐园胄�時(shí)為一個(gè)時(shí)間單位能讓人保持足夠的注意力和清醒的頭腦。如自己能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能完成規(guī)定的任務(wù)，則給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而使自己一直處在愉快的學(xué)習(xí)心情之中。

　　■注意知識(shí)之間的聯(lián)系隨著知識(shí)的增多，各種綜合性的題目也隨之多了起來。其實(shí)綜合題往往可分解為若干小問題，但知識(shí)間的聯(lián)系和方法的總結(jié)不能總是等到初三復(fù)習(xí)時(shí)再去思考。例如數(shù)學(xué)拋物線問題中綜合相似三角形問題，實(shí)際上在學(xué)習(xí)相似三角形時(shí)，可把它放在坐標(biāo)平面的背景中多研究。

　　■同學(xué)之間相互多競(jìng)爭(zhēng)同學(xué)間保持良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，有利于各自的健康成長(zhǎng)。你考別人一個(gè)問題，別人再考你一個(gè)問題，五個(gè)人的學(xué)習(xí)小組就會(huì)讓你掌握五個(gè)知識(shí)和方法，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己的能力保持信心。

　　■不妨去考一考老師學(xué)生到了初三會(huì)萌生一個(gè)念頭:考考老師。我讀初三時(shí),就和同學(xué)找出幾何學(xué)的歪題目，假裝去請(qǐng)教，看到老師撓頭搔耳的樣子，我們得意地?fù)P長(zhǎng)而去。其實(shí)，學(xué)生應(yīng)利用這些題目，看一看老師遇到陌生題目時(shí)是如何思考和解題的，你從中能學(xué)到什么解題的方法和策略。