語文：作文不易寫跑題   市七中初三語文教師皇甫正純

   今年中考作文是兩選一。一個是給材料自命題作文，一個是半命題作文。前者材料作文為：“一日劉墉到葡萄園參觀，詢問葡萄的生長情況，對方回答：1994年夏天的葡萄長的好。劉問：夏天不怕干死嗎？對方回答：老藤不怕新藤怕，根深的不怕，根淺的怕；放任生長的怕，常修剪的不怕……總結語：葡萄只有扎根深，常修剪才能長出甜美的果實。”（根據材料，自選角度，自擬題目，文體不限）。后者半命題作文為：《沐浴在……下》。選擇第二個題目的考生比較多，大家普遍反映有話可說，能寫出真情實感。

  “兩個作文都不容易寫跑題，還能激發考生們的真情實感。其中，《沐浴在……下》可寫的范圍很廣，考生可以寫親情、友誼等話題。認識事物比較深刻的考生，則可以選擇第一個作文題。

   數學：上手容易高分卻難   市47中學初三數學教師李成林

   2006年中考數學試卷題型結構保持穩定，試題易、中、難的比例為6：2：2,試題由易到難，有利于學生的考場發揮。學生總體反映試題不難，但得高分并不容易。

  李老師說，數學試卷中的基本題以常規題型為主，重視與實際生活的聯系，對圓的相關知識的考查略有側重。不少題貼近生活，體現了數學與生活的聯系。

  試卷基礎部分占了90多分，照顧了大多數學生的水平，但又有區分度，獲得高分并不容易。如最后一題的最后一問很多學生沒有答對，主要是由于審題不清，造成推理錯誤。總之，數學科目雖有一定難度，但上手并不困難，同時也使學生分數拉開差距，起到了選拔功能。

   數學：解決生活中的問題   134中學數學教師劉勇

   本套試卷有利于學生的考場發揮。全卷中的基本題以常規題型為主，并以基本要求為考查目的，考查了學生的基本運算能力、估算能力、數據處理能力、閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力、數學建模能力等，強調了知識的直接應用，重視了與實際生活的聯系、考查學生的數學素養及數學應用能力。

　　試卷設置了幾個具有現實生活背景的實際問題。這些試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯系，在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學、做數學的意識。

   英語：試題注重人文思想   和平區骨干教師134中學英語教研組長梁雪梅

   今年的中考試題在考查基礎知識的同時，更注重了對學生進行人文思想的教育。體現了降低對語法的要求，注重考查學生在一定的語境中理解和運用語言的能力，單項填空重點考查了學生語言運用。

　　體會最深的就是整套試題體現的都是人文思想和實用性。例如完型填空由兩篇構成，第一篇為慈善活動，體現文明社會的愛心奉獻。第二篇為海上遇火險，一位67歲的婦女在危難之中，體現出勇敢、鎮定、先人后己。

　　閱讀理解題的文章題材廣泛，比如說新加坡政府是如何處理口香糖，美國的社會結構，出現許多單親家庭等，讓學生在答題的同時思考社會問題。

   英語：學生答題挺順手   市99中學初三英語教師付曉光

   今年中考的英語試卷學生總體反映不偏，不怪，貼近基礎，貼近生活，學生答題比較順手，就連平時一向答題慢的學生也提前答完了試卷。

  今年英語中考試題側重考查基礎知識，閱讀等試題則重在考查學生運用語言的實際能力。無論是閱讀理解還是完型填空，素材均于現實生活，體現實用性和人間真情，如海上遇火險、處理口香糖、慈善活動等等。學生在回答這些問題時能夠引起思考。

  兩個作文題都不難，第一個仿寫作文是一名外出旅游的學生給老師寫明信片，比較簡單；第二個命題作文為“我為什么學英語”學生不會感到陌生，人人都有話說，寫起來自然得心應手。

   理綜合：試題素材于現實生活   市七中初三物理教師孫莉、化學教師張蕊

   孫莉老師說，通過學生們的反映，理綜合試卷中物理試題比較接近生活實際，許多素材于學生身邊。如世園會的百合塔等事物也被作為素材。

  張蕊老師認為理綜合中化學試題貼近生活，題目出得比去年略靈活一些，死記硬背的東西少了，但考題不難。學生反映答起來比較順手。雖然試題題面很新穎，但所考核的基礎知識都是學生應掌握的，考生反映試題并不陌生。