初三高三的學習是個系統工程，需要有一個正確的指導思想。以下提幾點建議。

  1．指導思想:

  “全面準備，突破弱點，免入誤區，嚴格訓練”。

   具體地說，主要是：

   ①建立以閱讀為中心的大語文復習訓練觀a、早晚還應大聲朗讀。b、在閱讀的過程中，逐步建構自己的文化。健康的身心、健全的人格需要廣開視野，多種滋養。c、當前多數考生的弱項是讀得少，精神貧血。d、長文短（時間）讀，短文長（時間）讀。e、深入感受人文精神，著力提高思想認識水平。

   ②養成背誦習慣，通過大量背誦，豐富語言，積累思想。

   ③重視教材內容，重視基本能力。抽時間練練字也不錯。

   ④養成良好的答題習慣，心里要有讀者閱卷人。

   ⑤訓練應到位，到家。不要先看題再看答案后抄答案。應獨立做題，然后研究答案。訓練要有一定的量，要有時間觀念，還要總結規律。

   ⑥在時間安排上，以課本、課外（多元文化）閱讀、作文、練習（做資料），四條線齊頭并進為好。

   2.心態：

   ① 自覺地以初三高三學生的標準要求自己  正如其他各科一樣，那些當年考取了高中和大學的學生，在臨上考場以前，其思路之敏捷，頭腦之清晰，判斷之準確，書寫之流暢、工整，往往都已超過了老師。

即使是那些中等或較差的學生，在下了一番苦功夫之后，通過老師的“點撥”也可能會創造奇跡。

   ② 不一偏再偏，不靠猜題押題，不僥幸取勝。有的學生閱讀尚可，作文較差，而作文中抒發情感尚可，議論、敘事能力欠缺，如此一偏再偏，受挫碰壁，往往難免。

   ③ 不粗枝大葉。同學們的個性可千差萬別，甚至愈有個性將來會愈有出息，然而中考高考只需要一種性格：沉著冷靜，機敏果斷，三思而行。但很遺憾的是，不少腦子非常“靈光”的同學往往由于讀題、審題、答題粗枝大葉，造成本來可以避免的失誤這又是學好了沒有“考”好的反常現象。

   ④ 不能“半死不活”，而應“要死要活”。概而言之，有一部分知識畢竟需要下些死功夫去記憶、背誦，又有一部分知識需要遷移為能力能夠靈活運用。有的學生下死功夫還行，靈活運用能力卻差；有的學生腦子好，反應快，但怕下死功夫。所以，“半死不活”不行，“要死要活”才好。

   享受初三高三，快樂應對。祝大家成功！