題目：動力來自___________________

　　要求：��

　　1、將題目補充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。��

　　2、不限文體(詩歌除外)。��

　　3、不少于600字。��

　　4、作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。

　　從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意三點：��

　　一、扣住“動力”準確審題

　　拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與好友，歷史上的偉人與英雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽與遭遇的挫折，自信、堅強等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生等等，只要是能夠觸及自己的情感與靈魂，能夠激發(fā)自己進取，促使自己提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標，我們最終的目的是要通過這些寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活帶來的影響，帶來的鼓勵。

　　二、抓住“動力”巧妙構(gòu)思

　　由于考題思想導向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情”，只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實而細膩的生活情節(jié)的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢？首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面；接著要學會描寫，做到細處展情、小中見大，充分展示寫作對象給自己帶來的無限動力與生機。��

　　三、關(guān)注生活

　　這個題目，有利于我們寫作與自己有關(guān)的事，無論是寫“動力來自課本”也好，還是寫動力來自于社會生活中的一些能啟發(fā)我們思考的現(xiàn)象也好，總之，考生如果能多從自己的身邊去寫作，把身邊的故事寫得生動有趣，必然吸引閱卷者的眼球。

　　中考優(yōu)秀作文選登：動力來自精彩的課外書　��

　　寂寞的童年，沒有想象中的藍天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。��

　　我學習語文的動力來自爸爸，準確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸與我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重復幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學習的最初動力。

　　帶著疑問與好奇的心理，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界。后來，我走進了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

　　進入中學后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學習生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗的地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍天，也教會了我奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人�！　—�

　　一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進、促我進步的太陽。感謝你噢，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠充滿著動力，永遠充滿著激情。��

　　點評：寫作角度精辟。課外書帶給自己以動力,于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說，精美童話小說等，無一不可進入文章。但課外書又是如何帶來動力的呢？請看文章第二、三段，用大量的筆墨談童年那個小小的故事與書櫥給自己帶來的快樂，結(jié)束時，并且用“有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界”一語鎖定，妙不可言。第四段同樣寫從課外書中得到的收獲，但寫法并不相同，文章邊敘邊議，敘議結(jié)合，語言頗有力度。最終被評為滿分文。

　　中考優(yōu)秀作文選登：動力來自心中的偶像��

　　當歷史的長河消逝在時間的大海時，有些偶像卻依然清晰地活在我們的心中。他們就像心中的一支蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不僅給予了我們視覺上的美感，更給了我們前進的動力。��

　　當你站在那汨羅江畔觀看江流涌動的時候，是否記得那天地含悲的歷史畫面，是否還記得那“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的屈原英勇投江的場面。屈原，你是我們智慧與情感動力的源泉。當你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時候，是否記得那楚漢爭霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那“生當作人杰，死亦為鬼雄”的項羽自刎烏江的場面。項羽，你是我們英勇氣概的源泉與動力。��

　　顧城曾經(jīng)說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！痹谖倚睦铮�每一位偶像，都給我?guī)�來了生命的激情與動力。也許洪戰(zhàn)輝可以扔下小不點，可他選擇了堅守責任；也許李春燕可以不下鄉(xiāng)來，前往富裕之地就醫(yī)，可他心里放不下鄉(xiāng)親；也許陳健可以違背諾言，到大陸去發(fā)展，但他銘記著他人的恩情；也許叢飛可以享受榮華富貴，但他心系著貧困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓勵著我、推動著我。　��

　　偶像，它是你前進的動力，當你迷茫時，讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，你會看清自己的目標；當你失落時，讀到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，你會看到一絲光明。即使你現(xiàn)在只是一只柔弱的雛鷹，但你有藍天為你的偶像，只要你心存高遠，終可以直擊藍天，俯視大地。即使你現(xiàn)在只是一條涓涓細流，但你有大海作為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會擁抱大海；即使你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹苗，但你有大樹作為你的偶像，只要你堅忍不拔，終會長成參天大樹！��

　　偶像，我們生命動力的不竭源泉！讓我們用知識為船，用行動為帆，用偶像為舵，滿懷激情地駛向成功的彼岸。��

　　點評：極具底蘊，也能關(guān)注現(xiàn)實生活。文章材料鮮活而且分析到位，如第二段里對屈原與項羽的引用，先有一筆傳神的畫面描寫，繼而是對相關(guān)詩詞的深入解讀，最后還有對自我影響的闡述，內(nèi)容屬于“點”上論述；第三段雖然也是對偶像素材的解讀，但方法不同，一是視角轉(zhuǎn)向“感動中國”獲獎人物，內(nèi)容更具時代感、新鮮感，述說也更為簡潔，內(nèi)容重在“面”上的佐證。從語言上看，清新流暢，文采飛揚，開篇的比喻貼切美妙，下筆引人；收束時的排比，比喻貼切，鼓舞人心。