詩文默寫是考卷上的常客，幾乎每卷必出，它主要考查我們對詩文的積累和遷移能力。課標要求：“誦讀古代詩詞，在有意識的積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞水平和審美情趣。”課標的這一要求其實包含兩層信息：（１）考查內容主要包含古詩文中的名句，課外的名篇也會有所涉及。（２）考查重在積累、感悟和運用，兼及欣賞。從實際考題來看，２００７年中考側重理解、遷移、應用的默寫題大幅度增加，且出現了一些新的題型。這就在提示我們：注重積累，腹中若藏詩書萬卷，考試自能對答如流。

　　我們輯錄了幾道有特色的試題，這種考查于2007年首次亮相中考試卷，相信它們會引起命題者的青睞。一起來了解一下其特色所在，看看我們復習備考中還需要找到哪些“發(fā)力點”。

　　

　　

　　１．（２００７·吉林省）班級舉行“詩林漫步古詩接力”活動。請同學把主持人所給詩句的最后一個字，作為銜接句的第一個字，寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可）。根據示例，完成古詩接力。

　　力盡不知熱，但惜夏日長。→長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。→海　　解題導航：這道試題的擬制以趣味活動的形式展開，貼近考生生活，為考生營造了一個輕松有趣的答題氛圍。其理念開放，答案多元，能夠增強考生的探究意識。從題型上看，融古詩默寫考查與頂真辭格測試于一體，讓考生在調動積累與聯想的過程中，感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。解答過程中，你要鎖定“海”字，走進你的“積累庫”，調集符合要求的詩句。答案示例：①海日生殘夜，江春入舊年。②海內存知己，天涯若比鄰。③海上生明月，天涯共此時。（符合要求的連續(xù)兩句古詩均可。）

　　　　２．（２００７·山東臨沂）古詩文默寫。

　　去年，溫家寶總理在全國文代會的報告中提到，他曾用六段詩章回答英國問他經常讀什么書、思考什么問題、究竟是一個怎樣的人等方面的問題。以下是溫總理所引用詩章的具體內容，請根據你的理解，任選其中五段詩章，各默寫一句與其內容或思想情感相一致的古詩文名句。（課內外均可，不得重復使用同一詩文名句）

　　①身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。（左宗棠新房門聯）

　　②長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）

　　③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭板橋《竹》）

　　④為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

　　⑤為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉 ……（艾青《我愛這土地》）

　　⑥有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。（德國哲學家康德《實踐理性批判》）

　　解題導航：這道試題融古詩文默寫檢測與時事熱點體悟于一體，主要考查考生的理解能力與提取能力，充分體現了課標的相關理念：“努力建設開放而有活力的語文課程”，“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情操”。答題過程中，你應該分三步走：一是理解詩章的內涵，二是分析各詩章的內容或立意角度，三是匹配符合詩章內涵的古詩句。此題無標準答案，答題要求與提示：答對五句得滿分，多做不加分，錯、漏、倒、添字均算錯，有錯則該句不得分。各段詩章的內容或立意角度分別為：①憂國憂民、修身養(yǎng)性（任選一角度均可）；②憂國憂民；③關注民生；④責任、義務；⑤愛國；⑥道德、良知。

　　　　３．（２００７·山東威海）根據提示，在畫線處填上恰當的詩句。

　　杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“，”（《望岳》）的遠大抱負；安史之亂時，他以博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了“ ， ”（《茅屋為秋風所破歌》）的理想；而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時局，晚年的他只能以“ ， ”（《登樓》）來抒發(fā)個人感慨。

　　解題導航：多年來，中考語文默寫類試題常常考查古代名家名篇名句，命題形式大體有兩種：一是單一型，即填寫一位名家的某一名句，或根據提示默寫，或根據情境默寫；二是綜合型，大多以同一主題為考查范圍，考查對不同名家的詩文積累，稱之為歸類性默寫。而威海今年的這道試題，則有別于以上兩種考查形式，創(chuàng)設了一種嶄新的命題角度：對某一重要詩人予以集中關注，聯系詩人生平，考查對其不同時期作品的識記與理解。這樣既有益于考生全面了解不同時期作品的內容與風格演變，從而更加深入地了解詩人與作品，而且還有助于引導大家通過詩歌認識歷史的變遷，實現語文與歷史的特別對接。

　　此題的綜合性雖然強，但是命題者為了降低難度，在題干中標示了詩題，所以，在填寫過程中，你看到詩題，便可迅速得出答案。參考答案：會當凌絕頂，一覽眾山小；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

　　

　　（一）選擇題

　　１．（２００７·廣東廣州）根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（　）（　）

　　Ａ．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

　　Ｂ．脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，開我東閣門，坐我西閣床，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　Ｃ．昔人已乘黃鶴去，白云千載空悠悠。黃鶴一去不復返，此地空余黃鶴樓。

　　Ｄ．宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥疇交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

　　Ｅ．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

　　Ｆ．生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不能兼得，舍生而取義者也。

　　（二）理解性默寫

　　２．（２００７·江蘇鎮(zhèn)江）

　　①王維在《使至塞上》一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的詩句是： ， 。

　　②王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是： ， 。

　　３．（２００７·北京市）《論語》中論述學習與思考關系的兩句話是： ，。

　　（三）情境性運用

　　４．（２００７·安徽省）初中校園生活即將結束，朝夕相處的同學將要分別，請你寫出兩句表達離別之情的古代詩歌名句： 。

　　５．（２００７·廣東廣州番禺區(qū)）平時留心生活，積累素材，寫起作文來就會靈活自如，朱熹《觀書有感》有兩句作證：“ ， 。”

　　（四）歸類性積累

　　６．（２００７·山東淄博）寫出一個描寫“云”的古詩文名句：。

　　７．（２００７·安徽蕪湖）請你從讀過的古詩詞中，寫出描寫鄉(xiāng)村自然風光的連續(xù)的兩句。（課內外均可）

　　８．（２００７·江蘇常州）按要求默寫初中階段學過的古詩文名句。描寫自然美景的兩句： 富有哲理的兩句：　　（五）主題性梳理

　　９．（２００７·吉林省）儒家思想中對“生死義利”的闡述，是中華民族傳統道德修養(yǎng)的重要組成部分。孟子在《魚我所欲也》中就說過“ ”；南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了這一思想，在《過零丁洋》中留下千古名句：“ ， 。”

　　１０．（２００７·太原市）運用積累在①～⑤句的橫線上填空，并仿照畫線句子補全第⑥句。

南方落雨，北方落雪。

　　雨總是落在南方。①“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。”②“山下蘭芽短浸溪， ， 。”③“君問歸期未有期，。”這南方的雨啊，在蘭溪，在巴山，打濕了蘇軾的衣衫和李商隱的思緒。

　　南方落雨的時候，北方總在落著雪。“五月天山雪，無花只有寒。”④“欲將輕騎逐， 。”⑤“欲渡黃河冰塞川， 。”這北方的雪啊，在天山，在黃河，染白了邊關將士的征袍，冷卻了李白濟世的豪情。

　　 “夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游聽著南國的風雨，夢中又回到了北方鐵騎飛馳的戰(zhàn)場；⑥“忽如一夜春風來， ”，

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