八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己 

   有一次數學考試，沒帶手表。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由于著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區別。應該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。  

   考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。  

   分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。     第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結論了：  

   1、 考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！  

   2、 考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！   

   如果一切正常就進行下一步。  

   第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習   

   第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。 

   第四步，作下一步學習的計劃。  

   第五步，認真修改自己的分析。 

   最后，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。    

   在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。

   短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業，最近幾天的主要任務是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。    

   長期計劃制定以后必須堅持謹記，臥薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。    

   計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。   

   制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。   

   說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以后，對自己做出相應的調整。  

   如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那么漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。 

   調整也分步驟  

   1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利于” 

   2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。   

   3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整。

   4、 很久以后，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什么結論來。為以后的生活積累經驗  

   調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。