改錯別字三年后再入試卷
今年中考的現代文與文言文閱讀部分,與往年相比有什么特點?語文特級教師陸繼椿、金志浩指出:閱讀部分題目并不難,特點有二,一是考基礎考能力,錯別字更正題更是在三年后再度進入中考;二是選文時代氣息濃重,帶有一定的人文含量,對學生加強人文精神教育導向鮮明。
兩位特級教師看了試卷后認為,今年中考閱讀部分的所有題型都較簡化,題目出得比較“小”,如字、詞題出得較多,而像句意、段意等帶有閱讀者主觀色彩的題目,有時從理解上講得通、但與標準答案可能不一致,比較容易失分,今年就采用多項選擇的形式。其好處是在選項中總能確定一項,不帶有鮮明的閱讀者的主觀色彩,對學生來說答題難度降低了,對閱卷者來說確定性增強了,因為閱卷中最怕的就是主觀性太強的題目。
今年閱讀部分特點之一是基礎性考查加強了。自2005年考改錯別字,三年后再度出現“更正錯別字”題(指出“名付其實”中的錯別字,并寫出正確寫法),還出現了同義詞、近義詞(如:“豐饒”的近義詞是什么)詞語辨析題,而作文中也對錯別字扣分有要求,體現了當前從高考到中考,利用考試“指揮棒”凈化語言文字、加強語文基礎功底的導向。
背誦的題目也多了,而文言文中加點字詞的解釋則少了,體現出注重背誦的導向。在文言文中,只選了一小段課外語段,大部分是課內的,使得學生更注重課文基礎篇目的掌握,而掌握了課內,課外篇目的理解也就迎刃而解了。這段課外語段《誤認》解讀難度并不大,而且從意義上理解也在人際關系、矛盾處理時提倡一種理解寬容、豁達大度。
現代文選文時代氣息強,對學生加強人文精神教育的導向鮮明是今年的特點之二。
如這部分選了一篇很有時代氣息的說明文《深層海水的利用》,講述了尋找新資源、能源,對人類的許多科學領域都很有意義,如醫藥工業、食品工業等,導向很好。另一篇《年輕的國旗》所講的故事,恰好與前一時期海外華人保護奧運火炬的感人事跡相呼應,非常富有時代氣息。在此背景下,對學生的閱讀、以后的語文教學都起著很好的導向作用。[中考作文]
青春都有好眼力
□新華初級中學語文特級教師 陸繼椿
今年的中考作文題《我眼中的色彩》定然讓許多考生心中一喜、眼前一亮。如果見這個題之前還有一點焦慮的話,觸目此題,也馬上煙消云散了,因為青春的眼中,無論自然、社會和人生的視野所及,樁樁件件,無一不是閃耀著誘人的色彩的。有人說,色彩有冷暖的,有陰晴的,有熱烈的,有消極的也有積極的。我想,我們的初中考生,在中國社會發展最好的歲月里成長,經濟的繁榮,社會的進步,生活的幸福,都是看在眼里,記在心里的;即使碰上了一些孩子氣的不愉快,就像小片烏云在金光四射的陽光穿透下,也會變得多彩多姿。因此,他們眼中的色彩,應是五彩繽紛,變幻無窮;是綺麗的,洋溢著青春的朝氣,寫出的色彩當然是暖色調的、積極的,甚至是熱烈的、充滿溫馨和激情的,所謂一枝一葉總關情,萬紫千紅總是春!無論是社會一角,成長點滴,書海一瓢,所見所感,或輕描淡寫,或濃彩潑墨,都足以表現出少年胸中的自然美、社會美和人性美。縱觀近幾年的中考作文題,如《我想唱首歌》、《我的視線》、《充滿活力的歲月》、《記住這一天》,可以說一脈相承,考生作文也就能異曲同工,落英繽紛。從“我”出發,山陰道上目不暇接,處處可出彩了。
“色彩”里面大有文章
□復旦附中語文特級教師 黃玉峰
《我眼中的色彩》與《他們》,不謀而合,像是同一個題目的兩種表述。不過,前者比后者稍稍多了一點障礙。說它們相同,是因為《我眼中的色彩》其實就是我眼中的“他們”;而《他們》就是“他們”在我的眼中的“色彩”。說多了一點障礙,那是因為“色彩”是一個比喻或者說是一種象征的說法,在寫作上是要轉一個彎的。當然,我并不是說題目簡單就容易寫,同樣的題目,教授、作家、大學生、小學生都可以寫,寫出來的自有高下之分。所以,問題不在審題有沒有障礙,而在能不能借題發揮,寫出有思想、有感情、有深度、有文采的文章。
要寫好《色彩》這道題,首先要確立你眼中的色彩是什么,也就是說你眼中的“他們”是什么?“色彩”有紅、黃、藍、白、黑,青、橙、綠、灰、紫,還有五光十色的、五彩繽紛的、金碧輝煌的,關鍵是看你選哪一種來寫,并且把這一種比作什么?比如把母愛比作紅色,把青春比作綠色,把父愛比作藍色,把童年比作金色,把友誼比作粉色,把困難比作黑色,把老師比作白色,把災難比作紫色,把前途比作萬紫千紅,只要聯系得上,言之有理,言之有物,言之有情,都無不可。比如把爸爸說成是黑色的,也可以寫成一篇好文章:爸爸的皮膚黝黑,頭發烏黑,語言有黑色幽默,表情是嚴肅冷靜的甚至常常是陰沉的。但正是這些黑色背后有一顆火熱的心。當然,如果你很熟悉魯迅,想寫魯迅,那么用黑色的來象征就更確切了,因為他就把自己寫成“黑的人”。
確定了寫作對象以后,那么關鍵就看你是否能寫出對象的特征,寫出你所要表達的思想內容,并且在你所寫的內容里是否寄托著深厚的感情。當然,平時的文字功夫,也應該在此大顯身手。
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