大處著眼  小處入手

   語文復習中，常有學生詢問現代文閱讀分析的訣竅。如何才能較快地提高現代文閱讀能力呢？我想，大家不妨從大處著眼，從小處入手，這樣或許能取得一些成效。

整體把握  提綱挈領

   大處著眼的核心是整體把握，即以迅速的通讀，初步概括文章的主旨，體味其感情基調，辨析其寫作思路，歸納其寫作方法，從而對閱讀材料有一個基本的整體感知。

   其要點是：

   ■辨明文體，明確不同的文體重點把握的內容  例：記敘文側重于對人、事、物的表情達意；議論文側重于以縝密的論證闡述觀點；說明文側重于對事物或事理特征的說明。

   ■細審文題，認真體味標題對材料內容的提示或概括作用  題目即“題眼”，它或為我們提供材料的線索，或是文章的畫龍點睛之筆，我們要充分利用題目所給出的信息，透過“眼睛”去探明文章所蘊含的旨意。例：中考閱讀材料《讀書養氣寫作》，細審此題目，可知文章闡述了這三者間的邏輯關系，即讀書時為養氣，養氣能促進寫作。明白了此意后，讀文作題自然也會順利了。

   ■體味文風，把握文章所定的感情基調  文章是思想感情的載體，或直抒胸臆，或意味雋永，或深藏不露，閱讀時學生須沉浸于語境中去引發共鳴，才能尋到文章的真諦。同樣，中考閱讀材料《親近自己的雙腿》，即通過具體生動的描述，揭示了文章的主旨：要用自己的力量（指雙腿，即使是殘疾的）“掙”來坦蕩而快樂的生活，從而表達了對身殘志堅的勞動者由衷的崇敬之情。

   大處著眼的關鍵是提綱挈領，其要點有三：

   ■抓主旨句段，領全文綱領  閱讀時要注意文體區別（如《誰是最可愛的人》中的議論抒情；《花兒為什么那樣紅》中的特征歸納；《談骨氣》中的論點），因為這些句段對全文主旨有解釋和暗示功能，須著重把握。

   ■抓語言脈絡，理文章思路

   語言脈絡通常表現為承上啟下的過渡句（如《沁園春·雪》中“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”句），或串聯各種材料的線索句（如《尊嚴》中的咖啡色大衣），或提示概括性的句子（如《白楊禮贊》中五處贊美白楊的句段）。通過對這些句（段）的分析，就能掌握各段之要領，了解各層次間的關系，進而理清文章的結構，廓清的思路及寫作目的了。

   ■抓語言表達和概括能力

   概括就是依據閱讀要求對文章、段落、層次的要義進行總結歸納。概括時先要找準角度，明確概括范圍，力求涵蓋全部內容而無遺漏，在此基礎上再刪繁就簡，凝詞煉句,使之達到答題要求。

訓練鑒賞和評價能力

   小處入手的重點是提高語言鑒賞能力。這樣的訓練可以從兩個方面考慮。

   ■要了解重點詞語的詞典義與語境義  學生對詞典義的理解是基礎，而在閱讀中，能理解具體語境中的特定義項或特殊含義，是考察學生理解能力的一個主要手段。從這個意義上來說，把握語境意義比詞典意義更為重要。比如《親近自己的雙腿》中的“親近”，從文中內容上看，應是“珍愛、尊重”的意思，顯然不能以詞典意義做解了。至于詞語的比喻意義、引申義的指代義、褒貶義，也應有所了解才能做到有備無患。

   ■要理解句子的表層意義和深層意義  閱讀材料要從文章上下文的語境中，由表層意義入手，去琢磨其言外之意。分析文字背后蘊涵的深刻、含蓄、雙關、暗示的特殊意義，即深層意義。這也是讀懂文章的重要條件。例如《孔乙己》中掌柜說：“孔乙己長久沒有來了，還欠著十九個錢呢。”此句在清晰的表層意義中，蘊含著豐富的深層意義：既表現了孔乙己在人們心中可有可無的可悲地位，也反映了掌柜的勢利與冷酷。讀懂此類語句對文章的難點重點自然也就迎刃而解了。此外，還要了解某些語句的多義性、模糊性和形象性。