系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是用比較集中的時(shí)間，對(duì)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行再加工的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)的種類(lèi)和名稱(chēng)很多，這主要是因?yàn)樵趧澐謺r(shí)所用的標(biāo)準(zhǔn)不同而造成的。

　　按時(shí)間劃分，可以把系統(tǒng)復(fù)習(xí)叫階段復(fù)習(xí)，根據(jù)階段的不同，可稱(chēng)為：周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等等。

　　按內(nèi)容劃分，也就是依復(fù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)命名，如物理的光學(xué)復(fù)習(xí)、力學(xué)復(fù)習(xí)、熱學(xué)復(fù)習(xí)；化學(xué)的無(wú)機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)。當(dāng)然還可以分得再細(xì)一些，這要根據(jù)復(fù)習(xí)的任務(wù)來(lái)決定。

　　進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，一要有時(shí)間，二要有內(nèi)容。在實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)，上面兩種劃分法，又往往結(jié)合起來(lái)一起使用。

　　按學(xué)習(xí)態(tài)度劃分，又可以把系統(tǒng)復(fù)習(xí)分為：主動(dòng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)和被動(dòng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　被動(dòng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般在考試前進(jìn)行，它實(shí)際上是為了應(yīng)付考試而不得不進(jìn)行的復(fù)習(xí)，帶有考前突擊的性質(zhì)。

　　主動(dòng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般在平時(shí)進(jìn)行。

　　（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好處

　　從表面上看，系統(tǒng)復(fù)習(xí)只是學(xué)習(xí)的重復(fù)，但這種重復(fù)和初次學(xué)習(xí)時(shí)大不一樣。進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，知識(shí)水平和能力比初次學(xué)習(xí)時(shí)要高得多。學(xué)習(xí)的角度也發(fā)生了變化，是站在整體和全局的角度來(lái)看問(wèn)題了（當(dāng)然這個(gè)整體和全局是相對(duì)的）。由于這種變化，使得系統(tǒng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容雖然還是學(xué)過(guò)的那些知識(shí)，但通過(guò)“溫故”卻可以得到許多新收獲。這種新收獲，集中表現(xiàn)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)帶來(lái)的四點(diǎn)好處，即

　　回憶重現(xiàn)，使知識(shí)鞏固化；

　　查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化；

　　融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化；

　　綜合應(yīng)用，使知識(shí)實(shí)用化。

　　這也許就是“溫故知新”中“知新”的主要內(nèi)容吧！可以說(shuō)，正是通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使知識(shí)的掌握來(lái)了個(gè)飛躍，達(dá)到了系統(tǒng)化和綜合應(yīng)用的高級(jí)階段。

　　下面就以上四點(diǎn)加以具體說(shuō)明。